Varhaiskasvatus: luovuuden, innovoinnin ja digitaalisten taitojen edistäminen

TIIVISTELMÄ ASIAKIRJASTA

Neuvoston päätelmät – varhaiskasvatus ja alemman perusasteen koulutus

PÄÄTELMIEN TARKOITUS

Niissä määritellään hyödyt, joita luovuuden, innovoinnin ja digitaalisten välineiden ja laitteiden käytön varhaiskasvatuksen yhteydessä tapahtuvalla edistämisellä voi olla, ja suositukset niiden saavuttamiseksi.

TÄRKEIMMÄT KOHDAT

Luovuuden, innovoinnin ja digitaalisten taitojen edistäminen nuorella iällä voi tuoda henkilökohtaisia ja taloudellisia hyötyjä aikuisuudessa.

Mahdollisia hyötyjä ovat

• vankan pohjan tarjoaminen myöhempää oppimista varten, korkeamman tiedon tason kehittäminen ja lapsen luovan ja kriittisen ajattelukyvyn edellytysten parantaminen
• sen varmistaminen, että seuraavalla sukupolvella on kyky innovoida ja kehittää uusia tuotteita ja palveluja, jotka ovat välttämättömiä taloudellisen menestymisen kannalta
• sen varmistaminen, että EU pystyy vastaamaan digitaaliset taidot hallitsevia käyttäjiä sekä tieto- ja viestintätekniikan* asiantuntijoita koskevaan kasvavaan kysyntään.

Luovuuden ja innovoinnin asema

Päätelmissä korostetaan

• opettajien ja eurooppalaisen varhaiskasvatuksen (ECEC) ammattilaisten tehtävää, joka on auttaa lapsia kasvamaan luoviksi ja innovatiivisiksi aikuisiksi
• että pelien pelaaminen ja digitaalisten välineiden käyttäminen varhaisesta iästä lähtien on tärkeää kehityksen ja oppimisen kannalta
• että digitaalisten välineiden asianmukainen käyttö voi parantaa opetuksen tehokkuutta ja lisätä motivaatiota, ymmärtämistä ja oppimistuloksia
• että lapsille on opetettava, kuinka digitaalista teknologiaa käytetään turvallisesti ja vastuullisesti, sekä kykyä tulkita, käyttää, jakaa, luoda ja arvioida kriittisesti tällaista sisältöä.

Mitä EU-maat voivat tehdä?

EU-maita kehotetaan muun muassa kannustamaan

• koulutus- ja oppilaitoksia mukauttamaan ohjelmiaan uusien oppimisvälineiden käyttöön ja kehittämään opetusmenetelmiä, jotka kannustavat luovuuteen ja innovointiin
• koulutusviranomaisia antamaan kouluille ja muille varhaiskasvatusta tarjoaville laitoksille riittävän välineistön, jotta ne voisivat tukea luovien ja innovatiivisten taitojen kehittymistä
• digitaalisten välineiden kehittämistä ja käyttöä opetustarkoituksiin ja osana yleistä oppimisen lähestymistapaa
• viestintää ja yhteistyötä koulujen ja opettajien välillä alueellisella, kansallisella, eurooppalaisella ja kansainvälisellä tasolla.

Toimet EU:n tasolla ja kansallisella tasolla

Euroopan komissiota ja EU-maita kehotetaan

• käyttämään eurooppalaisia resursseja, kuten Erasmus+-ohjelmaa ja Euroopan rakenne- ja investointirahastoja luovuuden, innovoinnin ja digitaalisten taitojen edistämiseen tarkoitettujen toimien tukemiseen
• määrittelemään tehokkaita menetelmiä ja käytäntöjä opettajien ja varhaiskasvatuksen ammattilaisten käyttöön, jotta lapsia voitaisiin auttaa kehittämään luovia ja innovatiivisia kykyjä sekä digitaalisia taitoja.

Mitä komission tulisi tehdä?

• Edistää yhteistyötä ja keskinäistä oppimista ”ET2020”:n (eurooppalaisen koulutusyhteistyön) strategisten puitteiden yhteydessä ja Erasmus+ -ohjelman kautta
• Jatkaa ET 2020 -työryhmien työtä monialaisten taitojen ja digitaalisen oppimisen ja verkko-oppimisen alalla luovuuden, innovoinnin ja digitaalisten taitojen edistämiseksi soveltuvissa tapauksissa varhaisesta iästä alkaen.

Neuvoston lokakuussa 2015 hyväksymät päätelmät

Lokakuussa 2015 neuvosto hyväksyi uudet päätelmät koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämisestä ja menestyksellisen koulunkäynnin edistämisestä.

* KESKEISET TERMIT

ASIAKIRJA

Neuvoston päätelmät varhaiskasvatuksen ja alemman perusasteen koulutuksen roolista luovuuden, innovoinnin ja digitaalisten taitojen edistämisessä (EUVL C 172, 27.5.2015, s. 17–21)

MUUT ASIAAN LIITTYVÄT ASIAKIRJAT

Neuvoston päätelmät koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämisestä ja menestyksellisen koulunkäynnin edistämisestä (EUVL C 417, 15.12.2015, s. 36–40)

Viimeisin päivitys: 30.11.2016