Koolid – ELi tegevuskava 21. sajandiks vajalike pädevuste ja õppe parandamiseks

PÕHIPUNKTID

Teatises tuginetakse Euroopa Komisjoni 2007. aastal korraldatud avaliku arutelu vastukajadele, ELi riikide ekspertide tehtud tööle ja rahvusvahelistele uuringutele, et esitada koole käsitlev Euroopa koostöö tugevdamise kava. Selles on kindlaks tehtud probleemid alljärgnevalt nimetatud kolmes valdkonnas ja esitatud soovitused arenguks.

1. Põhipädevused

Inimestele tuleb anda võimalus omandada uute töökohtade jaoks vajalikud uued kutseoskused, tõstes üldiste pädevuste taset. Nad peavad õppimisel saavutama enesedistsipliini,

• töötades nii iseseisvalt kui ka kollektiivselt,
• otsides vajaduse korral teavet ja abi ning
• kasutades kõiki uue tehnoloogia võimalusi.

Innovatiivsust ja loovust julgustav koolikeskkond ergutab selliste pädevuste omandamist nagu ettevõtlus ja keeled. Komisjoni tegevuskavas keskendutakse alljärgnevale:

• kirja- ja arvutamisoskus, sealhulgas eesmärkide püstitamine;
• aineteüleste ja valdkondlike oskuste edendamine;
• pädevuste arendamiseks vajalik terviklik lähenemisviis, mis hõlmab
  • kooliprogramme,
  • õppematerjale,
  • õpetajakoolitust,
  • personaalset õpet ja
  • hindamismeetodeid.

1. Kvaliteetne haridus kõikidele õpilastele

Ükski koolisüsteem ei taga kõikidele õpilastele ühesuguseid õpivõimalusi, kuid koolide kvaliteeditase peaks olema võrdne. Poliitikakujundajad peaksid vähendama ebavõrdsust ja suurendama osalemist, pöörates erilist tähelepanu madalama oskustasemega õpilastele. Komisjoni tegevuskavas keskendutakse alljärgnevale:

• parem juurdepääs kvaliteetsele koolieelsele õppele;
• kooliharidussüsteemide ühtsuse mõju hindamine ja suurendamine ning koolidevaheliste kvaliteedierinevuste vähendamine;
• selliste koolisüsteemide tagamine, mis hõlbustavad edukat üleminekut eri koolitüüpide ja -astmete vahel;
• koolist väljalangemise vähendamine;
• erivajadustega õpilastele parema abi ja personaalse õppe võimaldamine tavakoolides.

1. Õpetajad ja koolipersonal

Koolisiseselt mõjutab õpilaste edasijõudmist kõige rohkem õpetajate pädevus. Personalil peavad olema vajalikud oskused, et tagada igale õpilasele piisavad võimalused vajalike pädevuste omandamiseks. Õpetajatele peab olema tagatud vajalik toetus kogu karjääri jooksul, mis arvestaks nende täienduskoolituse, uute teadmiste, oskuste ja pädevuste omandamise ning keeleõppe vajadust. Komisjoni tegevuskavas keskendutakse alljärgnevale:

• tagamine, et õpetajakoolitus, nõustamine tööle asumisel ja täienduskoolitus oleksid kooskõlastatud, sidusad, vajalikul määral rahastatud ja kvaliteetsed, ning õpetajate täienduskoolituse pakkumise ja kvaliteedi parandamine ja õpetajatel täienduskoolitusel osalemise võimaldamine;
• õpetajate töölevõtmise tingimuste läbivaatamine, et meelitada kõige võimekamaid kandidaate, valida parimad kandideerijad ja suunata head õpetajad väljakutseid pakkuvatesse koolidesse;
• koolijuhtide töölevõtmise parandamine ja koolijuhtide toetamine, et nad saaksid keskenduda õppekvaliteedi parandamisele ja koolipersonali arendamisele.