1.

nimmt zur Kenntnis, dass Hochschuleinrichtungen die Initiative „Europäische Hochschulen“ sehr begrüßen und sich dafür engagieren, und würdigt die Rolle der Initiative, wenn es gilt, die Bemühungen um die Beseitigung von Hindernissen für die regionale, grenzüberschreitende und internationale Zusammenarbeit im Hochschulbereich wie etwa fragmentierte Finanzierung, Unterschiede bei den Akkreditierungssystemen und rechtliche Hürden zu erleichtern;

2.

betont, dass Mobilitätsprojekte, die Erstellung gemeinsamer Lehrpläne und die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen in Europa wesentlich sind, um den Anforderungen in strategischen Bereichen gerecht zu werden, das Gefühl der Zugehörigkeit zu Europa und das Bekenntnis zu den Werten der EU zu stärken und zugleich die Vielfalt und den Reichtum der Europäischen Union zu wahren;

3.

stellt fest, dass die Allianzen ein wirksames Instrument für die Umsetzung und die Weiterentwicklung des Bologna-Prozesses sind; hebt die Hebelwirkung hervor, die diese Allianzen auf Veränderungsprozesse in der Hochschullandschaft haben, indem sie innovative Ansätze sowie neue Methoden für die Zusammenarbeit, die Schaffung von Möglichkeiten und die Verbesserung der Zugänglichkeit für Studierende vorantreiben und fördern;

4.

hebt die Vielfalt der Allianzen in Bezug auf Politikgestaltung und abgedeckte Themen sowie die Größe und den Standort der teilnehmenden Hochschulen hervor; nimmt die erfolgreiche Beteiligung vieler Hochschulen aus mittelgroßen Städten, ländlichen Gebieten und Gebieten in äußerster Randlage zur Kenntnis, was zeigt, dass die Initiative leicht zugänglich und inklusiv ist; betont, dass ein pauschaler Ansatz für die Allianzen nicht angemessen ist; stellt fest, dass die europaweite geografische Vertretung von Hochschulen innerhalb der Allianzen von entscheidender Bedeutung ist, um die Abwanderung hochqualifizierter Kräfte zu verhindern und internationale Talente anzuwerben, wodurch ein unschätzbarer Beitrag zur europäischen Einheit und Integration geleistet wird;

5.

begrüßt die Einbindung von Studierenden in die Verwaltungsstrukturen der Allianzen, die es jungen Menschen ermöglicht, tatsächlich einen wesentlichen Einfluss auf die Entwicklung der Allianzen zu nehmen, da die Beteiligung junger Menschen an demokratischen Entscheidungsprozessen dazu beiträgt, die Allianzen zukunftsorientierter zu gestalten, und gleichzeitig praktische Herausforderungen angeht, mit denen Studierende konfrontiert sind; erachtet es als wichtig, das Engagement der Studierenden mit den studentischen Organisationen in Einklang zu bringen, um Transparenz, Fairness und Inklusivität bei der Einbeziehung der Interessenträger sicherzustellen;

6.

hebt hervor, dass Allianzen über das Potenzial und das Fachwissen verfügen, um Hochschulen bei der Bewältigung sozioökonomischer Herausforderungen zu unterstützen; erachtet es als wichtig, die gesellschaftlichen Auswirkungen als bereichsübergreifendes Element in die Tätigkeiten der Allianzen einzubeziehen; fordert klare Strategien, um die Barrierefreiheit und die Einbeziehung von Menschen mit geringeren Chancen (11) in alle Aktivitäten der Allianzen sicherzustellen und zu überwachen, indem insbesondere Mobilitätshindernisse abgebaut und alle Formen von Diskriminierung im Einklang mit der Erasmus-Charta für die Hochschulbildung verhindert werden;

7.

begrüßt Pilotprojekte, die auf die Schaffung eines europäischen Hochschulabschlusses bzw. eines europäischen Rechtsstatus ausgerichtet sind; betont jedoch, dass Allianzen nicht das einzige Instrument für Innovation in der Hochschulbildung sein sollten; stellt fest, dass Allianzen die Freiheit haben sollten, sich zu spezialisieren und bei der Durchführung ihrer Tätigkeiten flexibel zu sein;

8.

begrüßt die Ergebnisse der sechs im Rahmen von Erasmus+ durchgeführten experimentellen strategischen Projekte zum europäischen Hochschulabschluss und zum Gütesiegel für einen gemeinsamen europäischen Hochschulabschluss, die von 21 Allianzen durchgeführt wurden (12); nimmt den eindeutigen Mehrwert eines gemeinsamen Rahmens für europäische Hochschulabschlüsse auf der Grundlage europäischer Kriterien als Schritt hin zur Anerkennung von Hochschulabschlüssen und -diplomen auf EU-Ebene zur Kenntnis; stellt fest, dass eine solche EU-weite Anerkennung die Mobilität und die Qualität der Bildung verbessern, den Rahmen für die Zusammenarbeit stärken, ein breiteres Engagement in transnationalen akademischen Programmen fördern und die globale Sichtbarkeit und Wettbewerbsfähigkeit der europäischen Hochschulbildung erhöhen würde;

9.

weist darauf hin, dass das Gütesiegel für einen gemeinsamen europäischen Hochschulabschluss für alle anderen gemeinsamen Hochschulprogramme zugänglich sein und die einzelstaatlichen Qualifikationsrahmen ergänzen sollte, die erforderlichenfalls angepasst werden sollten, ohne dass dabei ein zusätzlicher Verwaltungsaufwand entsteht;

10.

ist der festen Überzeugung, dass die Allianzen das Potenzial haben, den Europäischen Hochschulraum zu stärken und so den Weg für eine einheitliche Akkreditierung auf EU-Ebene zu ebnen; ist der Ansicht, dass dies einen notwendigen Schritt für die Verwirklichung der Autonomie Europas darstellt, da zahlreiche europäische Hochschuleinrichtungen – z. B. jene, die MBA-Abschlüsse verleihen – nach wie vor auf amerikanische Akkreditierungsagenturen angewiesen sind;

11.

begrüßt, dass die Zahl der Mobilitätsprojekte, an denen Studierende, lebenslang Lernende und Forschende sowie akademisches und nicht-akademisches Personal von Hochschulen, die an Allianzen teilnehmen, beteiligt sind, im Vergleich zu anderen Mobilitätsprojekten im Rahmen von Erasmus+ erheblich gestiegen ist;

12.

stellt jedoch fest, dass das ursprüngliche Ziel einer nahtlosen Mobilität von 50 % der Studierenden in den teilnehmenden Allianzen noch nicht erreicht wurde und ohne angemessene Finanzierungsmechanismen weiterhin eine große Herausforderung darstellt; ist in diesem Zusammenhang besorgt über den potenziellen Wettbewerb zwischen den Mobilitätsprogrammen der Allianzen und der allgemeinen Erasmus+-Mobilität der Hochschulen, für die dieselben begrenzten Finanzierungsbestimmungen gelten, da die Mobilitätsziele für Allianzen höher sind als für die allgemeine Erasmus+-Mobilität; fordert die Kommission daher auf, diese Anforderungen zu bewerten;

13.

ist zutiefst besorgt über die derzeitige Bedrohung der akademischen Freiheit in mehreren Teilen der Welt, auch in einigen Mitgliedstaaten und Drittstaaten, deren Hochschulen an Erasmus+-Programmen teilnehmen;

14.

hebt hervor, dass Allianzen erforderlich sind, um die Werte der EU, die demokratische Widerstandsfähigkeit und die institutionelle Autonomie zu wahren und zugleich das bürgerschaftliche Engagement zu fördern; hebt ihre Rolle als multilaterale und multikulturelle Lernräume hervor;

15.

begrüßt wertebasierte Initiativen wie die solidarische Zusammenarbeit mit der Ukraine, die weltweite Reichweite von Allianzen sowie die Rolle der Allianzen bei den Beitrittsvorbereitungen von Bewerberländern der östlichen Nachbarschaft und des westlichen Balkans;

16.

begrüßt die Initiative „Union der Kompetenzen“, und zwar insbesondere den anstehenden Vorschlag für einen künftigen Investitionspfad und einen klaren rechtlichen Status von Allianzen, da sie es den Hochschulen erleichtern wird, europäische Projekte ins Leben zu rufen und zu leiten, Ressourcen zu bündeln, ihre Autonomie zu stärken, den Verwaltungsaufwand zu verringern, Finanzmittel anzuziehen und ihre Verwaltungsstruktur zu erweitern, insbesondere im Falle von Hochschulen aus Drittstaaten, und die grenzüberschreitende Zusammenarbeit zu institutionalisieren;

17.

hebt die Schlüsselrolle hervor, die Hochschulen, einschließlich Allianzen, dabei spielen, faktengestützte Wissenschaft zu schützen und zu fördern, Vertrauen in den demokratischen Diskurs aufzubauen, die Zusammenarbeit auf der Grundlage der Werte der EU zu fördern und sich selbst und den europäischen Hochschulsektor für Studierende, akademisches Personal und Forscher aus Drittstaaten attraktiver zu machen;

18.

begrüßt die Gründung von FOREU4ALL, einer praxisorientierten Gemeinschaft für europäische Hochschulallianzen; unterstreicht ihre Schlüsselrolle bei der Verbreitung von Innovationen an die breitere akademische Gemeinschaft durch die Allianzen, da Hochschulen und Hochschuleinrichtungen, die nicht Teil von Allianzen sind, nicht zurückgelassen werden sollten; bekräftigt, dass Strategien und Initiativen dem gesamten Hochschulsystem zugutekommen sollten;

19.

nimmt zur Kenntnis, dass anderen Netzen im Hochschulsektor eine wichtige Rolle dabei zukommt, ein breiteres Spektrum europäischer Hochschulen – unabhängig von ihrer Beteiligung an einer Allianz – zusammenzubringen; hebt hervor, dass diese Netze die Allianzen ergänzen und sie dabei unterstützen können, Gesetzesänderungen auf nationaler Ebene in die Wege zu leiten;

20.

betont, dass die Aufgabe der Hochschulen alle vier Aspekte des Wissensquadrats umfasst: Bildung, Forschung, Innovation und Dienste für die Gesellschaft; betont, dass die Allianzen eng auf die Anforderungen des Arbeitsmarkts abgestimmt werden müssen, um den Fachkräftemangel und die Herausforderungen im Bereich der Wettbewerbsfähigkeit in Europa anzugehen;

21.

ist angesichts des bestehenden Rahmens insbesondere über den Mangel an Forschungs- und Innovationssäulen innerhalb der Allianzen besorgt, da dadurch das volle Potenzial für die Zusammenarbeit zwischen Hochschulen im Rahmen von Allianzen untergraben wird;

22.

legt den Allianzen nahe, die Verbindung zwischen Bildung und Forschung zu vertiefen; hebt das erhebliche Potenzial der Allianzen hervor, grenzüberschreitende Spitzenforschungsnetze aufzubauen und Wissen auf EU-Ebene und darüber hinaus auszutauschen und zu verbreiten, das die Allianzen in für die EU strategischen Bereichen, insbesondere in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik), entfalten können;

23.

betont, dass den strategischen Vorstellungen von künftigen Hochschulallianzen im nächsten mehrjährigen Finanzrahmen Rechnung getragen werden muss, damit sich ihr Potenzial bestmöglich entfaltet und ihre positiven Auswirkungen verstärkt werden; fordert die Kommission auf, jede Allianz zu bewerten, um Unterstützung und maßgeschneiderte Lösungen für ihre künftige Entwicklung bereitzustellen;

24.

legt der Kommission, den Mitgliedstaaten und den Allianzen nahe, von einer „projektbasierten Logik“ zu einer langfristigen, transformativen Zusammenarbeit überzugehen, indem sie einen Finanzierungsansatz einführen, durch den dieser Übergang ermöglicht wird; betont, wie wichtig es ist, dass Allianzen sich erweitern können; betont, dass eher qualitative als quantitative Ziele festgelegt werden müssen, wobei der Schwerpunkt auf die transformativen Auswirkungen auf den Europäischen Bildungsraum gelegt werden muss;

25.

betont, dass eine koordinierte, nachhaltige und vorhersehbare Finanzierung der derzeitigen Allianzen erforderlich ist; fordert die Kommission auf, in Erwägung zu ziehen, künftige Ausschreibungen für die Fortführung erfolgreicher Allianzen vorzubehalten, um es ihnen so zu ermöglichen, ihre Integration zu vertiefen und auf ihren bisherigen Leistungen aufzubauen; fordert die Kommission auf, das Bewerbungs- und Meldeverfahren so einfach wie möglich zu halten; spricht sich für einen beschleunigten Erneuerungsprozess für erfolgreiche Allianzen aus, um eine kontinuierliche Finanzierung ohne übermäßigen Verwaltungsaufwand sicherzustellen;

26.

stellt unter Berücksichtigung des bestehenden Rahmens fest, dass die Initiative „Europäische Hochschulen“ weiterhin Teil des Programms Erasmus+ sein muss; fordert die Kommission gleichzeitig auf, die Umsetzung einer maßgeschneiderten Lösung für die Finanzierung der europäischen Hochschulallianzen im Mehrjährigen Finanzrahmen für die Zeit nach 2027 mit der Möglichkeit zu prüfen, ein gesondertes Programm zu schaffen, das es Allianzen ermöglicht, strategisch zu planen, sich an langfristigen Initiativen zu beteiligen und eine dauerhafte Zusammenarbeit aufzubauen;

27.

fordert die Mitgliedstaaten auf, sich zur Kofinanzierung von Allianzen aus ihren nationalen Haushalten zu verpflichten, und fordert die Kommission auf, eine umfassende Investitionsstrategie für die Allianzen vorzulegen, die es ihnen ermöglicht, ihren vierfachen Auftrag zu erfüllen; stellt fest, dass diese Strategie Synergieeffekte mit EU-Programmen wie Horizont Europa, dem Europäischen Fonds für Wettbewerbsfähigkeit, dem Europäischen Sozialfonds Plus und dem Europäischen Fonds für regionale Entwicklung umfassen sollte, damit die Ressourcen optimiert, Überschneidungen verhindert, die Interaktion und die Zusammenarbeit gestärkt und der Wettbewerbscharakter der Programme erhalten werden;

28.

betont, dass die Unterstützung von Allianzen nicht allein aus dem EU-Haushalt, sondern auch aus koordinierten Beiträgen aus nationalen, regionalen, lokalen und privaten Quellen finanziert werden sollte, um einen echten und nachhaltigen Erfolg zu erzielen, der Qualität, Exzellenz und Inklusion umfasst, sofern die Autonomie der Hochschuleinrichtungen sichergestellt und ihre akademische Freiheit bewahrt wird;

29.

betont, dass eine stärkere Integration der Allianzen mit dem Privatsektor für beide Seiten von Vorteil sein kann; spricht sich für Partnerschaften und eine strukturierte Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Unternehmen aus, um integrierte Systeme zu schaffen, die Innovationen und eine hochwertige technische und berufliche Ausbildung fördern und den Übergang der Studierenden in den Arbeitsmarkt sowie die Umschulung und Weiterbildung von Menschen außerhalb der Hochschulbildung erleichtern;

30.

hebt hervor, dass die Internationalisierung von Allianzen unter anderem im Einklang mit der Global-Gateway-Strategie und Fachkräftepartnerschaften gestärkt werden muss; stellt fest, dass Allianzen eine geeignete Ausgangsbasis für den Aufbau von Partnerschaften mit Drittstaaten – insbesondere mit Bewerberländern – sind und die internationale Dimension von Erasmus+ verstärken können, zum Beispiel durch Instrumente wie Erasmus Mundus; fordert die Kommission und die Allianzen auf, dafür zu sorgen, dass alle beteiligten Partner die Werte der EU, den Grundsatz der akademischen Freiheit und die Erasmus-Charta für die Hochschulbildung einhalten;

31.

stellt fest, dass im Rahmen von Allianzen innovative Lehr- und Lernmethoden wie Europäische Lernabschnitte, Microcredentials, gemischte Lernmobilität sowie die automatische Anerkennung von Qualifikationen erprobt werden; betont, dass Investitionen in eine sichere digitale Infrastruktur getätigt und bestehende Initiativen wie der europäische Studierendenausweis gestärkt werden müssen;

32.

hebt hervor, dass die Interoperabilität von Computersystemen konsolidiert werden muss und europäische und nationale Maßnahmen aufeinander abgestimmt werden müssen, um echte virtuelle europäische Intercampus zu schaffen; spricht sich für eine stärkere Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen Allianzen aus, um eine sichere und interoperable Identifizierung von Studierenden, die Registrierung von Kursen, den Austausch akademischer Aufzeichnungen sowie Investitionen in die Integration neuer Bildungstechnologien zu ermöglichen;

33.

betont, dass der Einsatz von Microcredentials auf der Grundlage bewährter Verfahren ausgeweitet werden muss, um die Allianzen in ein breiteres Lernumfeld zu integrieren und ihre Arbeit mit anderen Einrichtungen des nichtformalen Lernens zu verbinden; stellt fest, dass die durch Microcredentials anerkannte Aus- und Weiterbildung die flexible Überarbeitung, Erweiterung und Modernisierung von Hochschulabschlüssen erleichtern kann;

34.

fordert die Kommission auf, im Einklang mit Themen im Zusammenhang mit der strategischen Autonomie und der Wettbewerbsfähigkeit Europas wie Resilienz, Energie, Klimawandel, digitaler Wandel, digitale Kompetenzen und Verteidigung die Aufnahme von Kriterien in mögliche künftige Ausschreibungen zu erwägen und dabei die Kernziele der Einhaltung der Werte der EU sowie von Exzellenz in der Bildung und Innovation zu berücksichtigen;

35.

betont, dass Allianzen über die geeigneten Strukturen und Kapazitäten verfügen müssen, um den Transfer von der Wissenschaft an die Wirtschaft zu unterstützen und zur Verwirklichung der Ambitionen der EU in Bezug auf ihre strategische Autonomie beizutragen; fordert die Kommission auf, Barrieren, die die wirksame gemeinsame Nutzung und Bündelung gemeinsamer Ressourcen behindern, abzubauen, und zwar durch Maßnahmen wie Erleichterung der gemeinsamen Einstellung von akademischem Personal und Forschern sowie die Entwicklung und Nutzung gemeinsamer Einrichtungen;

36.

hebt hervor, dass wirksame und zugängliche Sensibilisierungs- und Informationskampagnen über die europäischen Hochschulallianzen erforderlich sind, um ein stärkeres Engagement – insbesondere auf lokaler Ebene und bei Studierenden – zu fördern, da die Initiative derzeit kaum bekannt ist;

37.

fordert die ungarische Regierung auf, das Rechtsstaatsprinzip einzuhalten und die Werte der EU zu achten sowie die notwendigen Reformen durchzuführen, damit alle ungarischen Studierenden, Lehrkräfte und Forscher von öffentlich finanzierten Hochschulen die Möglichkeit haben, das Programm Erasmus+, einschließlich der Allianzen im Rahmen der Initiative „Europäische Hochschulen“, vollumfänglich zu nutzen;

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38.

beauftragt seine Präsidentin, diese Entschließung dem Rat und der Kommission zu übermitteln.