Uddannelsessystemer — nøglen til en kvalificeret arbejdsstyrke og flere job

RESUMÉ AF:

Meddelelse (COM(2012) 669 final) —Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater

HVAD ER FORMÅLET MED DENNE MEDDELELSE?

• Denne meddelelse fra Europa-Kommissionen fremlægger en strategi for, hvordan uddannelsessystemerne bedre kan levere de kvalifikationer og kompetencer, som arbejdsmarkederne i Den Europæiske Union (EU) har behov for. Dette falder sammen med en ungdomsarbejdsløshed i EU på næsten 23 % på trods af, at der er 2 millioner ledige stillinger.
• Det nuværende klima med besparelser og høj arbejdsløshed, særligt blandt unge mennesker, betyder, at vigtige handlinger for at forbedre og tilpasse EU's uddannelsessystemer er nødvendige på et tidspunkt, hvor de økonomiske ressourcer er særdeles få eller endda bliver færre.
• Det betyder, at alle investeringer på området skal målrettes. Strategien om nytænkning på uddannelsesområdet har til formål at hjælpe EU med at nå sine mål for vækst og arbejdspladser, som beskrevet i Europa 2020-strategien.

HOVEDPUNKTER

Udfordringer

• I 2020 vil over en tredjedel af job i EU kræve en videregående uddannelse, mens kun 18 % vil være ufaglærte arbejdspladser.
• Over 73 millioner europæere har et lavt uddannelsesniveau, og næsten 20 % af de 15-årige har ikke tilstrækkelige læsefærdigheder.
• Antallet af unge, der forlader skolen for tidligt, forbliver højt, og under 9 % af voksne deltager i livslang læring. Det er et godt stykke vej fra EU's mål om 15 %.

Fokusområder

• Der er brug for mere fokus på indlæring af grundlæggende kvalifikationer samt at øge mere generelle eller tværfaglige kvalifikationer som f.eks.IT-kvalifikationer og iværksætterevner.
• Arbejdsbaseret læring, for eksempel lærepladser, bør fremmes.
• Sproglæring er en prioritet. Målet er, at 50 % af de 15-årige kender et fremmedsprog i 2020.
• Den digitale revolution har potentialet til at give vigtige nye muligheder for læring. Teknologien skal derfor udnyttes fuldt ud, og uddannelsesinstitutionerne skal øge adgangen til åbne uddannelsesressourcer.

Finansiering og investering

• Der er brug for finansiering for at udvikle erhvervsuddannelser og uddannelsessystemer i verdensklasse, og der skal sættes mere fokus på finansiering.
• Lærerstanden skal gøres mere attraktiv for at tiltrække nye medlemmer, som kan bøde af for den stigende pensionering og personalemangel.
• Forbedret anerkendelse af kvalifikationer og kompetencer er grundlæggende. Dette gælder især for kvalifikationer og kompetencer, som er opnået uden for de formelle uddannelsessystemer.
• Der er brug for en tilgang med offentligt-private partnerskaber med henblik på at øge innovation og fremme forhold mellem den akademiske verden, virksomhederne og forskellige dele af det offentlige.

Opfølgning

• I februar 2013 vedtog EU-landenes uddannelsesministre konklusioner som et svar på Europa-Kommissionens meddelelse fra 2012 og den årlige vækstundersøgelse 2013.
• I juni 2016 vedtog Kommissionen en meddelelse med 3 prioritetsområder:
  • At forbedre kvalitet og relevans af udviklingen af færdigheder
  • At gøre færdigheder og kvalifikationer mere synlige og sammenlignelige
  • At forbedre vores viden om færdigheder og udvekslingen af samme for at sikre bedre karrierevalg.
• Kommissionen foreslår 10 handlinger, der skal gennemføres i perioden 2016-2018. De er:
  • En færdighedsgaranti, som skal hjælpe folk med ringe kvalifikationer med at opnå et minimum af grundlæggende læse-, skrive- og regnefærdigheder og i sidste ende få en uddannelse svarende til gymnasieniveau
  • En gennemgang af anbefalingerne om nøglekompetencer, som skal hjælpe flere med at tilegne sig dette sæt af nøglekompetencer som grundlag for arbejde og livet i det 21. århundrede
  • At gøre erhvervsuddannelse til et førstevalg, herunder ved at øge mulighederne for personer under erhvervsuddannelse for at deltage i arbejdsbaseret læring og fremme synlighed af gode arbejdsmarkedsresultater for erhvervsuddannelse
  • Koalitionen for digitale færdigheder og job , som skal samle EU-landene og interessenter inden for uddannelse, beskæftigelse og industri med henblik på at udvikle en stor digital talentmasse og sikre, at både enkeltpersoner og arbejdsstyrken i Europa er udstyret med de tilstrækkelige digitale færdigheder
  • En gennemgang af den europæiske referenceramme for kvalifikationer, med henblik på at øge gennemsigtighed og sammenlignelighed af kvalifikationer tor at lette arbejds- og studiemobilitet
  • Et værktøj til understøttelse af tidlig afdækning og klarlægning af asylansøgeres, flygtninges og andre migranters færdigheder og kvalifikationer
  • En revision af Europass-systemet, som tilbyder bedre og nemmere værktøjer til præsentation af kvalifikationer og adgang til pålidelige og tidstro oplysninger om behov og tendenser for færdigheder
  • Et forslag om yderligere analyse og udveksling af bedste praksis for effektive metoder til at tackle hjerneflugt (f.eks. hvor et land mister højtkvalificerede eller veluddannede personer, som emigrerer)
  • »Planen for sektorsamarbejde om færdigheder«, som skal forbedre færdigheder og imødegå manglen på færdigheder i specifikke økonomiske sektorer
  • Et initiativ til sporing af færdiguddannede for at forbedre oplysningerne om, hvordan det går de færdiguddannede på arbejdsmarkedet.

BAGGRUND

For yderligere oplysninger henvises til:

• »Nytænkning på uddannelsesområdet« på Europa-Kommissionens websted
• »Ti handlinger, der skal give europæerne bedre færdigheder« — Pressemeddelelse fra Europa-Kommissionen.

HOVEDDOKUMENT

Meddelelse fra Kommissionen til Europa-Parlamentet, Rådet, Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget — Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater (COM(2012)669 final af 20.11.2012)

TILHØRENDE DOKUMENTER

Arbejdsdokument fra Kommissionens tjenestegrene — Vurdering af nøglekompetencer i grunduddannelse: Politikvejledning — Ledsagedokument til Meddelelse fra Kommissionen — Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater (SWD(2012) 371 final af 20.11.2012)

Arbejdsdokument fra Kommissionens tjenestegrene — Sprogkompetencer for beskæftigelsesegnethed, mobilitet og vækst — Ledsagedokument til Meddelelse fra Kommissionen — Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater (SWD(2012) 372 final af 20.11.2012)

Arbejdsdokument fra Kommissionens tjenestegrene — Overvågning af uddannelse og erhvervsuddannelse 2012 — Ledsagedokument til Meddelelse fra Kommissionen — Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater (SWD(2012) 373 final af 20.11.2012)

Arbejdsdokument fra Kommissionens tjenestegrene — Støtte til lærerstanden for bedre læringsresultater — Ledsagedokument til Meddelelse fra Kommissionen — Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater (SWD(2012) 374 final af 20.11.2012)

Arbejdsdokument fra Kommissionens tjenestegrene — Erhvervsuddannelse for bedre færdigheder, vækst og job — Ledsagedokument til Meddelelse fra Kommissionen — Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater (SWD(2012) 375 final af 20.11.2012)

Arbejdsdokument fra Kommissionens tjenestegrene — Partnerskab og fleksible veje til livslang udvikling af færdigheder — Ledsagedokument til Meddelelse fra Kommissionen — Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater (SWD(2012) 376 final af 20.11.2012)

Arbejdsdokument fra Kommissionens tjenestegrene — Nytænkning på uddannelsesområdet: Landeanalyse, del I — Ledsagedokument til Meddelelse fra Kommissionen — Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater (SWD(2012) 377 final af 20.11.2012)

Rådets konklusioner om investering i uddannelse — et svar på »Nytænkning på uddannelsesområdet: investering i kvalifikationer for bedre socioøkonomiske resultater« og den »årlige vækstundersøgelse 2013« (EUT C 64 af 5.3.2013, s. 5-8)

Meddelelse fra Kommissionen til Europa-Parlamentet, Rådet, Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget — En ny dagsorden for færdigheder i Europa — En fælles indsats for at styrke den menneskelige kapital, beskæftigelsesegnethed og konkurrenceevnen (COM(2016) 381 final af 10.6.2016)

seneste ajourføring 30.01.2017