Намаляване на преждевременното напускане на училище
РЕЗЮМЕ НА:
ОБОБЩЕНИЕ
КАКВО Е ДЕЙСТВИЕТО НА ЗАКЛЮЧЕНИЯТА?
ОСНОВНИ АСПЕКТИ
През 2014 г. 11,1 % от лицата на възраст 18—24 години (около 4,4 милиона) са напуснали системата на образованието и обучението без да завършат програма за средно образование (източник: Eвростат, 2014 г.). Намаляването на тази цифра на по-малко от 10 % беше една от целите на стратегията „Европа 2020“.
Въпреки постигнатия напредък, все още има твърде много ученици, които напускат училище преждевременно, а между и в рамките на държавите от ЕС продължават да съществуват значителни различия.
Предизвикателствата
Преждевременното напускане на училище е резултат от набор от лични, социални, икономически, културни, образователни, свързани с пола и със семейството фактори, и е свързано с неравностойно положение от ранно детство.
Групите с нисък социално-икономически статус са най-засегнати, както и деца от мигрантски семейства, деца от ромски произход и деца със специални образователни нужди.
Качеството на образованието може да накара учащите да напуснат училище преждевременно.
Проблемите включват:
Завършването на средно образование или на професионално обучение е един от начините за успешното преминаване от образование към работа или към следващите етапи на образование и обучение. Осигуряването на помощни мерки, които да помогнат на учащите да завършат своето образование, допринася за прекъсването на цикъла на лишения, бедност и неравенство.
Реакцията
Съветът призовава за всеобхватна и координирана реакция, която насърчава толерантност, уважение и равни възможности, както и социална интеграция, междукултурно разбирателство и чувство на принадлежност в училищата.
Държавите от ЕС се призовават да изпълнят препоръката на Съвета от 2011 г. относно намаляване на преждевременното напускане на училище, по-специално чрез:
Основан на сътрудничество подход
Основан на сътрудничество подход се насърчава например чрез:
Учителите следва да притежават умения, компетенции и общи познания по отношение на работата в клас и управлението на многообразието (например практики за осигуряване на приобщаването на хора с разнородни характеристики, произход и култура), създаване на взаимоотношения, разрешаване на конфликти, предотвратяване на тормоз и рискови фактори, които биха могли да доведат до преждевременно напускане на училище.
Следва да се осигурят възможности за млади хора, които са напуснали училище преждевременно, за връщане в общообразователната система.
Държавите от ЕС следва също така:
АКТ
Заключения на Съвета относно намаляване на преждевременното напускане на училище и насърчаване на успеваемостта в училище (OВ C 417, 15.12.2015 г., стр. 36—40)
СВЪРЗАНИ АКТОВЕ
Съобщение на Комисията до Европейския парламент, Съвета, Европейския икономически и социален комитет и Комитета на регионите — Справяне с преждевременното напускане на училище: ключов принос към стратегията „Европа 2020“ (COM(2011) 18 окончателен, 31.1.2011 г.)
Препоръка на Съвета от 28 юни 2011 година относно политики за намаляване на преждевременното напускане на училище (OВ C 191, 1.7.2011 г., стр. 1—6)
последно актуализация 06.04.2016