Образованието в детска възраст: стимулиране на творчеството, иновациите и компетентностите в областта на цифровите технологии

ОСНОВНИ АСПЕКТИ

Насърчаването на творчеството, иновациите и компетентностите в областта на цифровите технологии в ранна възраст може да допринесе за получаването на лични и икономически ползи в зряла възраст.

Потенциалните ползи включват:

• осигуряване на солидна база за учене, развитие на познанието на по-високо равнище и подобряване на способностите на децата да развият умения за творческо и критично мислене;
• гарантиране, че следващото поколение ще има способности за създаване на иновации и за разработване на нови продукти и услуги, които ще са жизненоважни за икономическия успех;
• гарантиране, че ЕС ще задоволи нарастващото търсене на потребители, компетентни в областта на цифровите технологии, както и на специалисти по информационни и комуникационни технологии¹.

Роля на творчеството и иновациите

В заключенията се подчертава, че:

• ролята на учителите и специалистите в областта на образованието и грижите в ранна детска възраст (ОГРДВ) в ЕС помага на децата да станат творчески и иновативни личности в зряла възраст;
• включването на игри и цифрови инструменти в ранна възраст е важно за развитието и ученето;
• правилното използване на цифровите инструменти може да подобри ефективността на учебните дейности, както и да повиши мотивацията, разбирането и ученето;
• децата трябва да бъдат научени как да използват цифровите технологии безопасно и отговорно и как да интерпретират, използват, споделят, създават и критично да оценяват такава информация.

Какво могат да направят държавите от ЕС?

Държавите от ЕС се приканват, наред с другите неща, да насърчават:

• институциите за преподаване и обучение да адаптират програмите си с оглед на интегрирането на нови учебни средства и да приспособят педагогически методи, насочени към стимулиране на творчеството и иновациите;
• образователните органи да осигурят оборудване в училищата и в други структури за обучение в ранна детска възраст с оглед подхранването на творческите и иновативните способности на децата;
• разработването и използването на цифрови инструменти за целите на преподаването като част от общия учебен подход;
• комуникацията и сътрудничеството между училищата и между учителите на регионално, национално, европейско и международно равнище.

Действия на европейско и на национално равнище

Европейската комисия и държавите от ЕС се приканват:

• да използват европейските ресурси като програмата „Еразъм+“ и европейските структурни и инвестиционни фондове в подкрепа на мерки и инициативи, насочени към насърчаване на творчеството, иновациите и компетентностите в областта на цифровите технологии;
• да определят ефективни методи и практики за учителите и специалистите в областта на ОГРДВ, които помагат на децата да развият творчески и иновативни способности, както и компетентности в областта на цифровите технологии.

А какво следва да направи Комисията?

• Да насърчава сътрудничеството и взаимното учене както в контекста на стратегическата рамка „ET 2020“ (сътрудничество в областта на образованието и обучението на равнище ЕС), така и чрез програмата „Еразъм +“.
• Да продължи работата на работните групи по стратегическа рамка за европейско сътрудничество в областта на образованието и обучението („ET 2020“), които се занимават с трансверсалните умения и с цифрово и онлайн обучение, с цел стимулиране на творчеството, иновациите и компетентностите в областта на цифровите технологии, когато е уместно, от ранна възраст.

Заключения на Съвета от октомври 2015 г.

През октомври 2015 г. Съветът прие други заключения. Те се отнасят до намаляване на преждевременното напускане на училище и насърчаване на успеваемостта в училище