26.1.2017   

BG

Официален вестник на Европейския съюз

C 26/8

—

европейски и/или национални социални партньори;

—

министерства на труда или свързани с тях органи (агенции или комитети);

—

публични или частни служби по заетостта;

—

научноизследователски институти в областта на пазара на труда, национални статистически служби;

—

публични или частни малки, средни или големи предприятия (включително социални предприятия);

—

агенции за икономическо развитие;

—

търговски, индустриални или трудови камари;

—

работодателски или работнически браншови или професионални асоциации; занаятчийски камари;

—

европейски или национални централни браншови организации;

—

организациите, предоставящи образование или обучение на местно, регионално и национално равнище;

—

браншови изследователски институти;

—

организации за професионално ориентиране, консултиране за професионално развитие и информационни услуги;

—

публични органи, отговарящи за образованието и обучението на регионално и национално равнище.

—

публични или частни предприятия (включително социални предприятия), в частност тези със собствен отдел за обучения, такива, които предоставят стажове или споделено обучение (съвместно обучение);

—

организации от ЕС или национални организации, представители на отрасли, малки или средни предприятия, съответните секторни организации;

—

публични или частни организации, предоставящи ПОО, включително междуфирмени центрове за обучение и висши учебни заведения, предоставящи ПОО;

—

мрежи на организации, предоставящи ПОО и европейски или национални организации, които ги представляват;

—

органи в сферата на образованието и обучението на регионално или национално равнище и министерства;

—

организации или мрежи – на ниво ЕС или на национално равнище – представляващи социални партньори, отрасли, секторни организации, професии и заинтересовани страни в сферата на образованието и обучението, включително младежки организации;

—

търговски, индустриални и занаятчийски камари или камари на труда и други междинни органи;

—

секторни съвети по уменията;

—

агенции за икономическо развитие, статистически служби и изследователски институти;

—

културни и/или творчески организации;

—

организации за професионално ориентиране, консултиране за професионално развитие, информационни услуги и служби по заетостта;

—

органи по акредитиране, сертифициране, признаване или квалификации (органи с „регулаторна функция“).

—

публични или частни предприятия, развиващи дейност в избраните пилотни сектори, особено тези със собствен отдел за обучения, такива, които предоставят стажове или споделено обучение (съвместно обучение);

—

организации от ЕС или национални организации, представители на отрасли, малки или средни предприятия, съответните секторни организации;

—

публични или частни организации, предоставящи образование или обучение, включително центрове за обучение и висши учебни заведения (и военни академии в областта на отбраната);

—

образователни мрежи или организации, предоставящи обучение и европейски или национални организации, които ги представляват;

—

органи, отговарящи за образованието и обучението или заетостта на регионално или национално равнище, и съответните министерства;

—

организации или мрежи – на ниво ЕС или на национално равнище – представляващи социални партньори, отрасли, секторни организации, професии и заинтересовани страни в сферата на образованието и обучението, включително младежки организации;

—

търговски, индустриални, трудови камари и други свързани междинни органи в сектора;

—

секторни съвети по уменията;

—

агенции за икономическо развитие, статистически служби и изследователски институти;

—

организации за професионално ориентиране, консултиране за професионално развитие, информационни услуги и служби по заетостта;

—

органи по акредитиране, сертифициране, признаване или квалификации (органи с „регулаторна функция“);

—

институции, представляващи съответните органи на регионално и национално равнище.

—

28-те държави — членки на Европейския съюз,

—

държави по програмата извън ЕС: Бивша югославска република Македония, Исландия, Лихтенщайн, Норвегия и Турция.

—

събиране и тълкуване на доказателствен материал относно нуждите от умения на пазара на труда в даден икономически сектор, включително използване на „Панорама на уменията“ (например прогнози за уменията на Cedefop, различни данни от проучвания, акценти от анализи) и когато това е целесъобразно, използване на работата на „Европейските секторни съвети по уменията“ или предишни секторни съюзи на уменията;

—

анализ на тенденциите и предизвикателствата, типични за сектора и неговия трудов пазар, с акцент върху стимулите за промяна, които е възможно да повлияят върху търсенето и предлагането на умения в сектора (например автоматизация, демография и др.);

—

в зависимост от дейностите, посочени по-горе, предоставяне на подробна оценка на текущите и очакваните сфери на недостиг, липси и несъответствия по отношение на уменията за сектора (както за конкретна професия, така и за личностни, така наречените „меки“ умения), както и необходимостта от преглед на професионалните профили с посочен приоритет, по който трябва да се работи по тях в зависимост от, наред с други, въздействието им върху потенциала за растеж, конкурентоспособността и заетостта в сектора (например вероятност от загуба на работа, работни позиции, за които липсват достатъчно подходящи кандидати);

—

анализ на потенциалното въздействие на такива нужди от умения върху растежа и заетостта в сектора;

—

анализ на главните тенденции, засягащи тясно свързаните сектори, с цел улавяне на потенциално вторично въздействие;

—

откриване на нужди от предоставяне на обучение, и използване на професионалните профили от класификацията на ESCO, когато такива са налице;

—

предоставяне на всички свързани качествени доказателства и количествени данни относно уменията, заетостта и икономическите резултатите за сектора на ниво ЕС и/или национално равнище в електронен вид и в свързан отворен формат за данни, така че да могат да бъдат добавени към „Панорама на уменията“ (http://skillspanorama.cedefop.europa.eu/en).

—

въз основа на установените нужди от умения по конкретни професионални профили в даден икономически сектор, да се определят и изготвят учебни планове или квалификационни стандарти за професионално обучение (съгласно Европейската квалификационна рамка (ЕКП) и въз основа на данни от ESCO) в отговор на тези нужди;

—

преобразуване на тези нужди от умения в оригинални ориентирани към резултатите от ученето модулни програми и/или квалификации за професионално обучение (с прилагане на Европейската система за трансфер на кредити в професионалното образование и обучение (ECVET) с цел разработване на квалификации, съставени от единици учебни резултати) с оглед осигуряване на прозрачност и съпоставимост, при същевременно отчитане и на нуждите от оценяване на предишното обучение (напр. неформално или самостоятелно);

—

прилагане на управление на качеството спрямо новото учебно съдържание чрез използване на принципите за осигуряване на качество в областта на професионалното образование и обучение (EQAVET) или посредством действащи системи за осигуряване на качество, които обаче трябва да бъдат в съответствие с EQAVET;

—

внедряване на периоди на учене в процеса на работа в новото учебно съдържание, включително възможности за прилагане на познания в практически реални работни ситуации, и при възможност използване на транснационален опит, придобит по време на обучението;

—

планиране на предоставяне на ПОО, акцентиращо както върху уменията за конкретни професии, така и върху ключови компетенции, личностни умения и дисциплини в областта на науката, технологиите, инженерните науки и математиката, при предоставяне на ефективни възможности за придобиване или развитие на тези компетенции, и в частност в контекста на обучение, свързано с работата;

—

популяризиране на съответните секторни квалификации за ПОО (включително транснационални съвместни програми, възложени от над една организация доставчик на ПОО), както и споразумение за подкрепа за признаването им посредством въвеждане на принципи на ECVET и приравняване към национални квалификационни рамки и Европейската квалификационна рамка, както и други съответни европейски инструменти във въпросния сектор;

—

увеличаване на признаването на квалификации на европейско и национално равнище в даден сектор посредством популяризиране и приемане на секторни квалификации, улесняващо трансграничното сертифициране, както и изграждане на взаимно доверие, допринасящо за все по-голямата мобилност на учащите и специалистите в сектора;

—

откриване, документиране и популяризиране на успешни проекти и добри практики, свързани с изграждане на умения или квалифициране, както и такива, които насърчават партньорствата между множество заинтересовани страни, включително от други сектори или извън Европа, и изготвяне на подробни предложения за възпроизвеждането или увеличаване на мащаба им, където това е целесъобразно;

—

при необходимост предоставяне на резултати от проекта в отворен формат за данни, така че да могат да бъдат добавени към „Панорамата за умения“ и ESCO.

—

определяне на най-подходящите методологии за осъществяване на учебните планове посредством оригинални подходи за преподаване и учене, както и стратегическо и интегрирано използване на ИКТ (напр. смесено обучение, симулатори и др.), както и образователни ресурси със свободен достъп (като масивни отворени онлайн курсове и отворени онлайн курсове за професионално обучение);

—

определяне на начини за внедряване на иновативни методи на преподаване и учене в сферата на ПОО в отговор на нуждите на конкретни целеви групи учащи; както и чрез осигуряване на учене в процеса на работа;

—

разработване на действия за улесняване на предаването на знания между поколенията в системата на ПОО;

—

описание на начините, по които методологиите и процедурите за оценка могат да обхванат всички форми на обучение, включително учене в процеса на работа, и как те могат да улеснят удостоверяването на умения и компетенции, придобити преди обучението;

—

определяне на адекватни мерки за проследяване на учащите след завършване на обучението с цел осигуряване на „кръгове от хора за обратна връзка“. Тези системи за проследяване и обратна връзка могат да използват като основа информацията от фирми, учащи/служители, както и обществени информационни ресурси и заинтересовани страни на трудовия пазар;

—

предложение за подходящи мерки за официалното признаване на новите и адаптирани учебни планове и квалификации за професионално обучение в участващите държави и обхванатите сектори;

—

планиране на постепенно разгръщане на резултатите по проекта, водещо до системно въздействие.

—

предоставяне на подробна оценка на текущите и очакваните недостиг, липси и несъответствия по отношение на уменията в сектора, както и на необходимостта от преглед на професионалните профили като се посочва приоритета, по който трябва да се работи по тях, в зависимост от, наред с друго, въздействието им върху потенциала за растеж, конкурентоспособността върху заетостта в сектора (например вероятността от загуба на работа, работни позиции, за които липсват достатъчно подходящи кандидати);

—

разработване на обща методология за оценка на текущата ситуация и предвиждане на бъдещи потребности, както и проследяване (на годишна база) на напредъка и развитието на търсенето и предлагането на умения въз основата на достоверни прогнозни сценарии;

—

определяне на професионални профили, които трябва да бъдат преразгледани и създадени и съответстващите им потребности от умения, както и необходимото ниво на владеене с използване по възможност на професионалните профили от ESCO и съществуващите рамки за компетентност; където това е уместно, може да се предвиди разработване на секторни рамки за компетентност;

—

определяне, описване и посочване на приоритети за преглед или установяване на нови квалификации въз основата на съответните професионални профили;

—

насърчаване на разработването на конкретни решения в областта на предоставянето на ПОО (включително висше ПОО), както и партньорства между стопански субекти, научноизследователската дейност и образованието;

—

разработване на конкретни решения за насърчаване на мобилността в цяла Европа на студентите, преминаващи професионално обучение, търсещите работа и стажантите в сектора чрез надграждане на съществуващите инструменти за ЕС (напр. Еразъм+, EURES, Drop'Pin, Европейски алианс за професионална подготовка и др.);

—

разработване на действия за популяризиране на привлекателността на сектора като избор за професионално развитие, най-вече сред младежите, като същевременно се цели равнопоставеност на половете в сектора;

—

изработване на ориентиран към отрасъла дългосрочен план за действие с цел постепенно разгръщане на резултатите от проекта след приключването му. Този план трябва да се основава на постоянно адекватно партньорство между доставчиците на образование и обучение и ключовите заинтересовани страни в отрасъла. Той трябва да включва определяне на подходящи структури за управление, както и планове за увеличаване на мащаба и финансова устойчивост. Планът трябва да осигурява и адекватна видимост и широко разпространение на работата на алианса, включително на европейско и национално политическо равнище, и да включва подробности за това, как разгръщането ще бъде осъществено на национално и/или регионално равнище със съответните правителствени и секторни органи;

Планът за действие трябва да посочва и как възможностите за финансиране от ЕС (напр. европейските структурни фондове, Европейският фонд за стратегически инвестиции, Еразъм+, Програмата за конкурентоспособност на предприятията и малките и средни предприятия COSME, програми за сектора) и националното и регионалното финансиране могат да подпомогнат стратегиите за създаване на умения. Тук трябва да се вземат предвид националните и регионалните стратегии за интелигентна специализация. Моделите могат да бъдат разработени въз основата на добри примери за насърчаване на целенасоченото използване на такова финансиране, включително повишаване на квалификацията на служителите;

—

предоставяне на всички свързани качествени доказателства и количествени данни на европейско и/или национално равнище съгласно свързан отворен формат за данни.

1.

Значение на проекта (максимум 25 точки – минимален праг 13 точки)

2.

Качество на разработването и изпълнението на проекта (максимум 30 точки – минимален праг 16 точки)

3.

Качество на екипа по проекта и споразуменията за сътрудничество (максимум 25 точки – минимален праг 13 точки)

4.

Въздействие и разпространяване на резултатите (максимум 20 точки – минимален праг 11 точки)