Cadrul strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării profesionale în perspectiva realizării și dezvoltării în continuare a spațiului european al educației

ASPECTE-CHEIE

Cinci priorități strategice

1. Îmbunătățirea calității, a echității, a incluziunii și a reușitei pentru toți în educație și formare.
2. Transformarea învățării pe tot parcursul vieții și a mobilității într-o realitate pentru toți.
3. Îmbunătățirea competențelor și a motivației în profesia de cadru didactic.
4. Consolidarea învățământului superior european.
5. Sprijinirea tranziției ecologice și digitale în și prin educație și formare.

Obiective la nivelul UE

În rezoluția din februarie 2021, statele membre au convenit, de asemenea, asupra a șapte obiective care trebuie atinse la nivelul UE.

1. Tineri în vârstă de 15 ani având competențe de bază scăzute

   Proporția tinerilor în vârstă de 15 ani cu competențe scăzute la citire, matematică și științe ar trebui să fie sub 15 % până în 2030.

2. Elevi de clasa a opta având competențe de bază digitale scăzute

   Proporția elevilor de clasa a opta cu competențe scăzute în domeniul informatic ar trebui să fie sub 15 % până în 2030.

3. Participarea la educația și îngrijirea timpurie

   Cel puțin 96 % dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 3 ani și vârsta pentru înscrierea obligatorie la școala primară ar trebui să participe la educație și îngrijire timpurie până în 2030.

4. Părăsirea timpurie a sistemului de educație și formare

   Până în 2030, proporția persoanelor care părăsesc timpuriu sistemele de educație și formare ar trebui să fie sub 9 %.

5. Absolvirea învățământului terțiar

   Proporția persoanelor cu vârsta cuprinsă între 25 și 34 de ani care au absolvit învățământul terțiar ar trebui să fie de cel puțin 45 % până în 2030.

6. Expunerea absolvenților educației și formării profesionale (EFP) la învățarea la locul de muncă

   Proporția absolvenților recenți de EFP care beneficiază de o expunere la învățarea la locul de muncă în cursul educației și formării lor profesionale ar trebui să fie de cel puțin 60 % până în 2025.

7. Participarea adulților la activitățile de învățare

   Cel puțin 47 % dintre adulții cu vârste cuprinse între 25 și 64 de ani ar trebui să fi participat la activități de învățare în ultimele 12 luni, până în 2025.

Monitorizare și rapoarte

În vederea monitorizării procesului, statele membre și Comisia Europeană vor colabora strâns pentru a trece în revistă activitatea desfășurată la nivel tehnic, evaluând atât procesul cât și rezultatele acestuia. Monitorizarea anuală se va desfășura și prin intermediul Monitorului educației și formării al Comisiei, care urmărește progresele înregistrate în direcția atingerii tuturor țintelor și indicatorilor, inclusiv a subindicatorilor, asupra cărora s-a convenit la nivelul UE în domeniul educației și formării și care contribuie în același timp la procesul semestrului european.

Sunt prevăzute mai multe etape de raportare a progreselor înregistrate. În noiembrie 2022, Comisia a publicat un raport privind progresele înregistrate de EEA. În 2023 va urma o evaluare la jumătatea perioadei, iar în 2025 va fi publicat un raport complet privind EEA.

Structura de guvernare

Principiile directoare pentru structura de guvernanță a cadrului strategic, așa cum au fost prezentate în rezoluția din noiembrie 2021, sunt:

• asumarea și incluziunea;
• responsabilitatea;
• transparența, continuitatea și eficacitatea; și
• colaborarea și cooperarea.

Rezoluția instituie un nou organism în cadrul Grupului la nivel înalt pentru educație și formare profesională (HLG), și anume Consiliul de coordonare al HLG. Acest nou organism va avea o funcție de coordonare și de sprijin. Președinția, în cooperare cu partenerii din cadrul trioului de președinții și cu Comisia, își asumă rolul principal în ceea ce privește coordonarea activității HLG în conformitate cu cadrul strategic.