Microcredenciales para el aprendizaje permanente y la empleabilidad — Recomendaciones

PUNTOS CLAVE

Componentes elementales

La Recomendación establece los siguientes componentes elementales para desarrollar un enfoque europeo en materia de microcredenciales:

• una definición común de las microcredenciales;
• elementos estándares de la Unión Europea (UE) para describir una microcredencial;
• principios de la UE para el diseño y la expedición de microcredenciales.

Definición de las microcredenciales

Las microcredenciales certifican los resultados del aprendizaje de experiencias de aprendizaje de corta duración, por ejemplo, un curso o una formación breves.

La Recomendación establece los elementos recomendados de una microcredencial (elementos estándar).

Según los principios establecidos en el anexo II, las microcredenciales:

• están sujetas a una garantía de calidad (calidad);
• son mensurables, comparables e comprensibles (transparencia);
• están diseñadas como logros de aprendizaje independientes y específicos (pertinencia).

Sus resultados de aprendizaje se evalúan según criterios transparentes (evaluación válida).

Además, las microcredenciales:

• están diseñadas para facilitar itinerarios de aprendizaje flexibles;
• son reconocidas, siempre que sea posible;
• pertenecen al alumno y pueden almacenarse y compartirse fácilmente (portabilidad);
• están centradas en los alumnos;
• contienen la información suficiente para comprobar la identidad del alumno y otros datos (auténtica).

Por último, la información y el asesoramiento sobre las microcredenciales deben integrarse en los servicios de orientación para el aprendizaje permanente.

Recomendaciones para los Estados miembros de la Unión Europea

Se recomienda a los Estados miembros adoptar y promover:

• la definición de las microcredenciales;
• los elementos estándares de una microcredencial (indicados en el anexo I);
• los principios para el diseño y la expedición de microcredenciales (indicados en el anexo II).

Desarrollo de un ecosistema de microcredenciales

Se recomienda a los Estados miembros:

• facilitar el desarrollo en curso y emergente de las microcredenciales en entornos formales de aprendizaje, en particular mediante el apoyo a la exploración por parte de los proveedores de educación y formación profesional (EFP) del papel de las microcredenciales en la EFP continua para apoyar el perfeccionamiento y el reciclaje profesional de adultos;
• apoyar el desarrollo en curso y emergente de las microcredenciales en entornos de aprendizaje no formal e informal.

Se incita a los Estados miembros a:

• apoyar la calidad y la transparencia de las microcredenciales, en particular mediante la aplicación, la adaptación y el desarrollo de mecanismos de garantía de calidad para las microcredenciales emitidas por distintos tipos de proveedores;
• promover y apoyar la experimentación, cooperación, gobernanza y asociaciones entre las partes interesadas, incluidas los centros de enseñanza, los interlocutores sociales, los empresarios, las organizaciones de investigación e innovación y las autoridades a todos los niveles.

Aprovechar el potencial de las microcredenciales

Se recomienda a los Estados miembros:

• integrar las microcredenciales en los sistemas de educación y formación, así como las políticas de competencias;
• integrar las microcredenciales en las políticas de empleo y del mercado laboral (incluidos los servicios de empleo, el apoyo a la formación y los incentivos al empleo);
• apoyar a la Red Europea de Centros Nacionales de Información y a los Centros Nacionales de Información de Reconocimiento Académico (redes ENIC-NARIC) para desarrollar procedimientos de reconocimiento de las microcredenciales emitidas por distintos tipos de proveedores, incluso mediante la exploración de la posibilidad de un reconocimiento automático de las microcredenciales;
• asegurarse de que la información y el asesoramiento sobre la identificación y selección de microcredenciales se incorporen a los servicios de orientación sobre el aprendizaje permanente;
• basarse en los marcos financieros y las disposiciones nacionales existentes para aplicar esta recomendación;
• aprovechar al máximo los fondos e instrumentos de la UE a fin de apoyar las reformas necesarias para desarrollar y utilizar microcredenciales.

Apoyo de la Comisión Europea

Para apoyar a los Estados miembros, la Comisión ha manifestado su intención de:

• desarrollar y adaptar las herramientas y los servicios existentes en la UE para apoyar el desarrollo de microcredenciales por parte de todo tipo de proveedores;
• mejorar la colaboración entre las líneas directas y las partes interesadas;
• apoyar la aplicación técnica de la Recomendación mediante la exploración de nuevos avances en la plataforma Europass;
• apoyar más investigaciones sobre la adopción, los resultados y los beneficios para los alumnos, el valor añadido de las microcredenciales en comparación con (y como complemento) las titulaciones o cualificaciones, y los factores que influyen en los incentivos y la motivación para seguir una formación.