27.5.2015   

SV

Europeiska unionens officiella tidning

C 172/8

1.

Europa 2020-strategin och dess flaggskeppsinitiativ, som framhäver behovet av att ge ungdomar de färdigheter och den kompetens de behöver och av att ta itu med den höga ungdomsarbetslösheten i Europa, samt den sammanfattande rapporten om halvtidsöversynen av Europa 2020-strategin (1), enligt vilken ett av dess viktigaste resultat är idrottssektorns viktiga roll som ett verktyg för social sammanhållning och social delaktighet,

2.

EU-arbetsplanen för idrott för tiden 2014–2017 (2), där man framhåller idrottens viktiga bidrag till de övergripande målen i Europa 2020-strategin, med tanke på att idrotten har en stor potential för att bidra till smart och hållbar tillväxt för alla, och där en av de tre prioriteringarna – ”Idrott och samhälle” – lyfter fram kopplingarna mellan idrotten och sysselsättning och utbildning,

3.

rådets resolution av den 20 juli 2006 om erkännande av värdet av icke-formellt och informellt lärande på ungdomsområdet (3) där det betonas att icke-formellt och informellt lärande kan göra det möjligt för unga människor att förvärva ytterligare kunskaper, färdigheter och kompetens och bidra till deras personliga utveckling, sociala delaktighet och aktiva medborgarskap och därigenom förbättra deras utsikter till anställning, och att ett större erkännande av dessa vederbörligen bör beaktas av arbetsgivarna, det formella utbildningssystemet och det civila samhället i allmänhet,

4.

rådets rekommendation av den 20 december 2012 om validering av icke-formellt och informellt lärande (4), där det anges möjligheter och mekanismer som gör det möjligt för kunskap, färdigheter och kompetens som erhållits genom icke-formellt och informellt lärande att spela en viktig roll för att förbättra anställbarheten och rörligheten samt öka motivationen till livslångt lärande,

5.

även om deltagande i idrott på gräsrotsnivå (5) först och främst är en fysisk fritidssysselsättning ger det också ett ytterligare mervärde med avseende på ett sundare och i allmänhet mer hållbart samhälle för alla i Europa och kan det utveckla positiva sociala attityder och värderingar samt individers färdigheter och kompetens, bland annat övergripande färdigheter (6) som kritiskt tänkande, initiativtagande, problemlösning och samarbete (7),

6.

det föreligger ett behov av att bemöta de ökande krav som en välutvecklad kunskapsbaserad ekonomi ställer, särskilt när det gäller utvecklingen av övergripande färdigheter och förmågan att effektivt tillämpa sådana färdigheter inom olika sektorer; i en tid som kännetecknas av snabbt växlande krav på arbetsmarknaden värdesätter arbetsgivarna övergripande färdigheter, men påtalar likväl ofta att nyanställda saknar sådana färdigheter,

7.

det när det gäller idrottens bidrag till utvecklingen av övergripande färdigheter finns outnyttjade möjligheter, särskilt för ungdomar, eftersom färdigheter som förvärvas genom icke-formellt (8) och informellt lärande (9) är värdefulla för den personliga och yrkesmässiga utvecklingen, även på arbetsmarknaden och för livslångt lärande (10),

8.

de första stegen för erkännandet av värdet av övergripande färdigheter som förvärvas genom icke-formellt och informellt lärande via idrott på gräsrotsnivå är åtgärder för att öka medvetenheten och synligheten i första hand bland deltagarna själva, föräldrar, frivilliga och personal, men också samhället i stort, bl.a. arbetsgivare,

9.

idrotten bidrar till unionens strategiska mål tillväxt, sysselsättning och social sammanhållning, även när det gäller de överhängande utmaningar som Europa för närvarande står inför, t.ex. den ihållande höga ungdomsarbetslösheten (11) i Europa, och att det för att idrotten ska kunna vidareutveckla sin fulla potential i detta avseende är viktigt att verka för ett sektorsövergripande tillvägagångssätt som inbegriper andra politikområden som allmän utbildning och yrkesutbildning, ungdomsfrågor och sysselsättning, sociala frågor och folkhälsa,

10.

icke traditionella idrotter (12) är ofta särskilt lockande för ungdomar, även för dem med färre möjligheter, och de möjligheter som dessa erbjuder skulle kunna utforskas ytterligare,

11.

kompetent personal, inklusive frivilligarbetare, inom idrott på gräsrotsnivå är av avgörande betydelse för att öka medvetenheten och frigöra det mervärde och de fördelar som idrotten kan erbjuda när det gäller utveckling av övergripande färdigheter,

12.

öka medvetenheten hos berörda parter inom idrott på gräsrotsnivå, i samhället och hos arbetsgivare om att övergripande färdigheter som förvärvats genom deltagande i idrott på gräsrotsnivå har ett personligt, socialt och ekonomiskt mervärde som kan användas inom andra sektorer,

13.

samarbeta och utbyta god praxis med andra relevanta sektorer och bland EU:s medlemsstater om de positiva effekterna av färdigheter som förvärvats utanför formell utbildning genom icke-formellt och informellt lärande i idrott på gräsrotsnivå,

14.

uppmuntra utvecklingen av kunskaper, färdigheter och kompetens hos kompetent personal, inklusive frivilligarbetare inom idrott på gräsrotsnivå i syfte att befästa sociala och fostrande värderingar och stärka övergripande färdigheter genom idrott på gräsrotsnivå,

15.

uppmuntra till innovativa partnerskap mellan utbildningsanordnare inom formellt och icke-formellt lärande, samt mellan ungdoms- och idrottssektorn, i syfte att utveckla strategier för lärande som kan vara lämpliga inom idrott på gräsrotsnivå,

16.

främja självutvärdering av färdigheter, särskilt bland ungdomar, som omfattar övergripande färdigheter som förvärvats genom idrott på gräsrotsnivå samt användningen av de vanligaste färdighetspassen och meritförteckningsmallarna, särskilt Europass,

17.

använda sig av befintliga arrangemang i syfte att göra det möjligt att validera färdigheter och erfarenheter som förvärvats genom icke-formellt och informellt lärande inom idrotten,

18.

ytterligare öka ungdomars allmänna deltagande i idrott på gräsrotsnivå, även bland ungdomar med färre möjligheter, på nationell och lokal nivå och utnyttja den positiva potentialen hos icke-traditionella idrotter i detta avseende,

19.

främja värdet av de övergripande färdigheter som inlärare förvärvat genom idrott på gräsrotsnivå så att dessa färdigheter kan användas på ett verkningsfullt sätt i olika sektorer med tanke på sysselsättning, rörlighet i utbildningssyfte och livslångt lärande,

20.

erkänna och integrera positiva resultat av de övergripande färdigheter som utvecklats genom idrotten på gräsrotsnivå i nationell politik och EU-politik och i strategier som gäller idrott, ungdomsfrågor, sociala frågor, hälso- och sjukvård, utbildning och sysselsättning,

21.

erkänna och stödja de bidrag som lämnas av idrottsorganisationer på gräsrotsnivå när det gäller att tillhandahålla möjligheter till icke-formellt lärande,

22.

undersöka möjligheterna till samarbete med ungdomssektorn, särskilt när det gäller

23.

där så är lämpligt uppmuntra initiativ, bland annat i samband med den europeiska idrottsveckan, som tar upp det pedagogiska värdet av idrotten samt av att stärka lokalsamhällen som är präglade av social delaktighet,

24.

samarbeta för att höja standarden på utbildning och handledning samt utbildningen av utbildare, handledare och frivilligarbetare genom att underlätta utbyte av information och erfarenheter mellan beslutsfattare och idrottens aktörer,

25.

främja volontärverksamhet inom idrotten och informera om värdet av volontärtjänst inom idrotten, särskilt när det gäller att förvärva övergripande färdigheter, uppmärksamma volontärverksamhet som en viktig form av icke-formellt lärande och öka unga volontärers nationella och gränsöverskridande rörlighet,

26.

främja effektiv användning av EU:s finansieringsinstrument, t.ex. programmet Erasmus+, som ett tillfälle att utveckla övergripande färdigheter, särskilt bland ungdomar, även för att stärka social integration, aktivt medborgarskap samt ökat deltagande i idrott på gräsrotsnivå,

27.

använda sig av uppföljningen av rådets rekommendation av den 20 december 2012 om validering av icke-formellt och informellt lärande för att behandla frågan om övergripande färdigheter som förvärvats genom idrott,

28.

genomföra en studie om hur idrotten kan bidra till ungdomars anställbarhet inom ramen för Europa 2020-strategin, inbegripet aspekter på övergripande färdigheter som förvärvats genom deltagande i idrott på gräsrotsnivå,

29.

integrera idrott i befintliga policydiskussioner och evenemang som tar upp färdigheter för att öka medvetenheten och undersöka mer konkreta sätt att förvärva övergripande färdigheter inom och genom idrott,

30.

bland annat inom ramen för uppdraget för de expertgrupper som inrättades genom EU-arbetsplanen för idrott fortsätta insamlingen av uppgifter och bästa praxis samt analysen av idrottens sociala och ekonomiska betydelse och av hur idrott på gräsrotsnivå bidrar till områden som sysselsättning, allmän utbildning och yrkesutbildning, inbegripet en fokusering på utvecklingen av personliga och övergripande färdigheter,

31.

underlätta utbyte av information och bästa praxis, effektivt ömsesidigt lärande och arbete i nätverk bland medlemsstaterna, särskilt när det gäller utvecklingen av mer tillgängliga, attraktiva och diversifierade idrotter på gräsrotsnivå, i synnerhet för unga,

32.

att skapa en medvetenhet, särskilt bland ungdomar och deras föräldrar, om att de färdigheter som förvärvats inom och genom idrotten kan ha ett särskilt värde som kan användas inom andra sektorer,

33.

att investera i kompetent personal som använder de mest aktuella metoderna i sitt arbete som gör att de kan dra full nytta av de mervärden som idrotten kan ge, däribland kompetensutveckling,

34.

att öka medvetenheten hos personal inom idrotten om fördelarna med övergripande färdigheter som förvärvats inom idrottsaktiviteter genom icke-formellt och informellt lärande och om det allmänna sociala och ekonomiska mervärde som idrotten på gräsrotsnivå ger,

35.

att undersöka möjligheterna till samarbete och utbyte av god praxis med ungdomsorganisationer, särskilt när det gäller tillämpningen av metoder och verktyg för icke-formellt lärande på idrottsområdet,

36.

att utbyta bästa praxis om hur man kan främja och diversifiera idrottsrörelsen på gräsrotsnivå samt att utbyta god praxis när det gäller utvecklingen av nya typer av idrotter på gräsrotsnivå, t.ex. icke-traditionella idrotter.