Eiropas apsekojums par valodu kompetencēm
KOPSAVILKUMS:
Paziņojums (COM(2007) 184 galīgā redakcija) — standarti Eiropas apsekojumam par valodu kompetencēm
KĀDS IR ŠĪ PAZIŅOJUMA MĒRĶIS?
Ar to ievieš Eiropas apsekojumu, lai nodrošinātu valstis, politikas veidotājus, skolotājus un praktiķus ar ticamiem un salīdzināmiem datiem par svešvalodu kompetenci Eiropas Savienībā (ES).
SVARĪGĀKIE ASPEKTI
Pārbaudāmās prasmes un valodu prasmes
Kompetences līmeņa noteikšanas skala
Apsekojuma pamatā jābūt instrumentam, ar ko nosaka pieaugošo valodu kompetences līmeni no A1 līmeņa, kas ir pirmais jeb pamatlīmenis, līdz B2 līmenim, kas ir vidējais līmenis, izmantojot Eiropas vienotās valodu prasmes līmeņa noteikšanas sistēmas (CEFR) skalu.
Konteksta informācija
Pārbaudāmā personu kopa
Apsekojuma mērķa kopā iekļauj skolēnus, kas apgūst pamatizglītības programmu pēdējā gadā ( ISCED 2), vai vidējās izglītības programmu otrajā gadā (ISCED 3), ja otrā svešvaloda netiek mācīta pamatizglītības programmas ietvaros.
Testa instrumenti
Apsekojumu atļauts veikt gan ar datorizētiem, gan manuāliem instrumentiem. Datorizētus testus nodod valstu rīcībā, lai tos varētu pielāgot valstu vajadzībām ārpus apsekojuma, un tiem izmanto atklātā pirmkoda programmatūru.
Izmaksas
Valstu izmaksas par apsekojumu ir atkarīgas no apsekojuma galīgās struktūras. Starptautiskās izmaksas, ko ES finansē Mūžizglītības programmas (2007–2013) ietvaros, ietvēra testu izstrādi un koordināciju, izlases un izlases metožu noteikšanu, kā arī analīzi un rezultātu paziņošanu.
Apsekojuma īstenošana
KONTEKSTS
Svešvalodu kompetences joprojām ir ļoti svarīgs aspekts ES izglītības programmā, tādēļ tam ir piešķirta augsta prioritāte gan Erasmus+ programmā, gan stratēģijā sadarbībai izglītības un apmācības jomā “ET 2020”.
Plašāka informācija:
PAMATDOKUMENTS
Komisijas paziņojums Padomei — Eiropas apsekojuma par valodu kompetencēm sistēma (COM(2007) 184 galīgā redakcija, 13.4.2007)
Pēdējo reizi atjaunots: 21.11.2016