a)

la missione dell’istruzione e della formazione non è soltanto preparare per il mercato del lavoro, ma anche contribuire all’inclusione e alla coesione sociale, attraverso un più ampio sviluppo personale degli individui e l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita, portando a un cittadino critico, sicuro, attivo ed indipendente, in grado di comprendere la complessità della società moderna e preparato a far fronte ai rapidi cambiamenti che avvengono all’interno di quest’ultima. È importante andare al di là delle immediate necessità del mercato del lavoro e concentrarsi anche su quegli aspetti dell’istruzione e della formazione che sono in grado di guidare l’innovazione, l’imprenditorialità e la creatività, modellare settori, creare posti di lavoro e nuovi mercati, conferire responsabilità alle persone (comprese le più vulnerabili), arricchire la vita democratica e sviluppare cittadini impegnati, di talento e attivi. Per quanto riguarda i recenti tragici eventi correlati alla radicalizzazione in alcune parti d’Europa, è ancora più urgente una particolare attenzione alle competenze civiche, democratiche, interculturali e al pensiero critico;

b)

i discenti di tutte le età necessitano di docenti e formatori eccellenti per sviluppare un’ampia serie di competenze necessarie per la vita e l’attività professionale. Docenti e formatori possono ispirare e aiutare i discenti ad acquisire conoscenze, abilità e competenze più elevate e pertinenti e svolgono un ruolo fondamentale nell’introdurre nuovi metodi di insegnamento e di apprendimento. Sono tuttavia necessari sforzi continui e sostenuti per attirare, sostenere e trattenere il talento e l’eccellenza nelle professioni dell’insegnamento garantendo che docenti e formatori abbiano un adeguato contesto lavorativo e siano essi stessi aggiornati sugli sviluppi più recenti e su un approccio di apertura ai cambiamenti tecnologici e sociali in atto intorno a loro;

c)

collegamenti più stretti tra istruzione e formazione e mondo del lavoro, con il coinvolgimento di tutte le pertinenti parti interessate, svolgono un ruolo fondamentale nel garantire che il potenziale ed il talento di ogni individuo sia attivato e contribuisca alla sua migliore occupabilità, integrazione e partecipazione attiva alla società; tali collegamenti contribuiscono anche a garantire che i sistemi di istruzione e formazione continuino a essere flessibili e in grado di adeguarsi ai cambiamenti della società e del mercato del lavoro. È altresì importante promuovere l’impegno dei datori di lavoro nei confronti dell’apprendimento permanente dei loro lavoratori;

d)

l’acquisizione precoce di competenze digitali è fondamentale, ma l’istruzione e la formazione devono rispondere non soltanto alle attuali esigenze del mercato del lavoro in ordine alle competenze tecniche specificatamente individuate, ma anche all’obiettivo più a lungo termine di sviluppare la mentalità flessibile e la curiosità necessarie per adattarsi ed acquisire le nuove conoscenze, abilità e competenze, ancora non identificabili, che saranno necessarie per orientare lo sviluppo tecnologico del futuro;

e)

le misure delineate nella nuova agenda per le competenze per l’Europa dovrebbero essere realizzate coerentemente con il quadro strategico per la cooperazione europea nel settore dell’istruzione e della formazione (ET 2020), che riunisce tutte le forme di apprendimento, rispetta pienamente la sussidiarietà, offre una piattaforma utile per sostenere le politiche degli Stati membri e promuove la cooperazione a livello di UE, nonché con altri pertinenti processi politici come il semestre europeo. Le disposizioni per il coordinamento a livello europeo nel settore dell’istruzione, della formazione e delle competenze e quelle relative alle relazioni dovrebbero essere efficienti ed efficaci, e essere stabilite in accordo tra gli Stati membri e la Commissione. Si dovrebbe fare pieno uso delle conoscenze specialistiche degli Stati membri, basandosi su strutture già esistenti;

f)

è necessario prendere in considerazione la disponibilità di un adeguato finanziamento dell’UE per garantire la sostenibilità delle azioni concordate nell’ambito della nuova agenda per le competenze per l’Europa.