Többnyelvűség - tőke és elkötelezettség

Ez az európai bizottsági közlemény a nyelvi sokszínűségnek az EU-ban képviselt értékét hangsúlyozza. Bemutatja azokat a lépéseket, amelyeket annak biztosítása érdekében kell megtenni, hogy a többnyelvűség szervesen illeszkedjen az uniós szakpolitikákba, a „barcelonai célkitűzés” megvalósításának céljával (amely szerint az európaiaknak anyanyelvükön kívül további két nyelven kellene tudniuk kommunikálni).

JOGI AKTUS

A Bizottság közleménye az Európai Parlamentnek, a Tanácsnak, az Európai Gazdasági és Szociális Bizottságnak és a Régiók Bizottságának - Többnyelvűség: európai tőke és közös elkötelezettség (COM(2008) 566 végleges, 2008.9.18.).

ÖSSZEFOGLALÓ

MI ENNEK A KÖZLEMÉNYNEK A CÉLJA?

A közlemény a meglévő programoknak és kezdeményezéseknek a nyelvtanulás előmozdítására való felhasználását, a nyelvi készségek értékelését, valamint a tolmácsok és fordítók tanmenetének továbbfejlesztését javasolja.
Hangsúlyozza a tanulók és a munkavállalók mobilitását, közzéteszi a nyelvi készségekről készült tanulmány eredményeit, támogatja a kreativitás és az innováció szerepét a nyelvtanulásban, valamint olyan fórumot hoz létre, ahol az érintettek megoszthatják egymással legjobb gyakorlataikat.
Ösztönzi a feliratok használatát és támogatja az európai médiaprodukciók terjesztését; támogatja a nyelvi és kommunikációs technológiákat tartalmazó projekteket és a határokon átnyúló adminisztratív együttműködést a nyelvi különbségek csökkentése érdekében.
Ösztönzi az európai nyelveknek az EU-n kívüli országokban történő előmozdítását a gazdasági és kulturális kapcsolatok megerősítése érdekében.

FŐBB PONTOK

A többnyelvűség fontos szerepet játszik a társadalmi kohézió és a munkavállalók mobilitása tekintetében. Ez az egyik legfőbb pontja annak a 2008. évi tanácsi állásfoglalásnak, amely a többnyelvűség európai stratégiájára hívja fel a figyelmet.
Nagyobb figyelmet kell fordítani a felnőttekre és a formális oktatási kereteken kívül esőkre, akik nagyobb valószínűséggel egynyelvűek. Ez az elképzelés része az „egész életen át tartó tanulás” elvének, amelyet az uniós országokat arra felhívó 2012-es tanácsi ajánlás fogalmazott meg, hogy állampolgáraiknak - informális tapasztalatok alapján - ajánljanak munkalehetőségeket.
Az egész életen át tartó tanulás elve az Erasmus+ programnak is kulcsfontosságú eleme, amely az EU sporttal, oktatással, fiatalokkal és képzéssel kapcsolatos jelenlegi rendszereit egyesíti, és több európai számára kínál lehetőséget arra, hogy külföldön éljenek és sajátítsanak el készségeket.
Az EU-n belüli nyelvi különbség a média, az új technológiák és fordítási szolgáltatások révén csökkenthető.
A nyelvtanulás jelentőségét és a nyelvi készségek értékelését a többnyelvűségről és a nyelvi kompetenciák fejlesztéséről szóló 2014. évi tanácsi következtetések megismétlik.

KULCSFOGALMAK

Az egész életen át tartó tanulás program olyan program, amellyel az európaiak életük bármely szakaszában elkezdhetik a tanulást. Az Erasmus+ program része.

További információk az Európai Bizottság Oktatásügyi és Kulturális Főigazgatóságának honlapján érhetők el.

KAPCSOLÓDÓ OKMÁNYOK

A Tanács 2008. november 21-i állásfoglalása az Európai többnyelvűségi stratégiáról (2008/C 320/01) (Hivatalos Lap C 320., 2008.12.16. 1-3. o.).

A Tanács 2012. december 20-i ajánlása a nem formális és az informális tanulás eredményeinek érvényesítéséről (2012/C 398/01) (Hivatalos Lap C 398., 2012.12.22. 1-5. o.).

Az Európai Parlament és a Tanács 2013. december 1-i 1288/2013/EU rendelete az „Erasmus+”: elnevezésű uniós oktatási, képzési, ifjúsági és sportprogram létrehozásáról, valamint az 1719/2006/EK, az 1720/2006/EK és az 1298/2008/EK határozat hatályon kívül helyezéséről (Hivatalos Lap L 347., 2013.12.20. 50-73. o.).

A Tanács 2014. május 20-i következtetései a többnyelvűségről és a nyelvi kompetenciák fejlesztéséről (2014/C 183/06) (Hivatalos Lap C 183., 2014.6.14. 26-29. o.).

utolsó frissítés 19.12.2014