Prioriteti za strukovno obrazovanje i osposobljavanje (2011.-2020.)

Vijeće definira prioritete za strukovno obrazovanje i osposobljavanje za razdoblje od 2011. do 2020., kao i nacionalne prioritete koji se moraju postići u kraćem razdoblju i podrška koju mora pružiti Europska unija (EU).

SAŽETAK

Vijeće utvrđuje prioritete Kopenhaškog procesa za razdoblje 2011.-2020. Kopenhaški proces ima za cilj poboljšati kvalitetu i privlačnost strukovnog obrazovanja i obuke (SOO) jačanjem suradnje na europskoj razini.

Ti ažurirani ciljevi pomoći će u ostvarivanju prioriteta i inicijativa strategije Europa 2020. SOO je ključan u ostvarivanju dvaju ciljeva strategije: do 2020. povećati udio osoba u dobi od 30 do 34 godina, a koji su završili tercijarno obrazovanje na minimalno 40 % i smanjiti broj onih koji rano napuštaju obrazovanje na ispod 10 %.

Globalna vizija

Vijeće procjenjuje da se, kako bilo potpuno učinkovita, politika SOO-a mora odlučiti za globalni pristup uzimajući u obzir socijalne politike i politike zapošljavanja.

Do 2020. sustavi SOO-a trebali bi biti atraktivniji i dostupniji svima, uzimajući u obzir kvalitetu obrazovanja s visokom važnošću za globalno tržište rada. Moraju biti dovoljno fleksibilni kako bi dozvolili propusnost između različitih sustava obrazovanja (osnovnoškolsko obrazovanje, visoko obrazovanje, itd.). Kontinuirani SOO mora biti lako dostupan i usmjeren karijeri. Mogućnosti sudjelovanja u strukovnom obrazovanju ili obuci u inozemstvu moraju se povećati.

Ciljevi za razdoblje 2011.-2020.

Definirano je nekoliko strateških ciljeva koji se moraju postići do 2020. Svaki od njih praćen je kratkoročnim rezultatima (2011.-2014.) koji se moraju dostići na nacionalnoj razini, zajedno s detaljima o podršci koju pruža Europska unija (EU) s ciljem njihovog ostvarivanja. Prepoznato je šest strateških ciljeva, redom:

• inicijalni SOO učiniti atraktivnom opcijom učenja. Kratkoročno, od nacionalnih se nadležnih tijela traži da promiču privlačnost SOO-a, ali i da također podržavaju aktivnosti koje omogućuju učenicima da se upoznaju s različitim strukovnim zanimanjima i karijernim mogućnostima.
• poticanje izvrsnosti, kvalitete i relevantnosti inicijalnog i kontinuiranog SOO-a. Između 2011. i 2014., mora doći do napretka u uspostavljanju nacionalnih okvira za osiguranje kvalitete. Suradnja između institucija SOO-a i poduzeća također se mora ojačati, posebice organiziranjem obuke za učitelje u poduzećima. Institucije SOO-a trebaju dobivati povratne informacije o zapošljivosti njihovih maturanata.
• omogućavanje lakšeg pristupa osposobljavanju i kvalifikacijama. Na nacionalnoj razini i kratkoročno, potrebno je pregledati korištenje poticaja za sudjelovanje u SOO-u i pravima i obvezama uključenih dionika. Nacionalna nadležna tijela također moraju poduzeti prikladne mjere kako bi potaknula sudjelovanje u kontinuiranom SOO-u. Referenciranje razina Europskog kvalifikacijskog okvira i onih nacionalnih okvira trebalo bi se uspostaviti do 2012.
• poticanje međunarodne mobilnosti u SOO-u. Kako bi se to postiglo, zemlje EU-a moraju posebno poticati učenike i stručnjake na sudjelovanje u programima mobilnosti te poticati lokalnu i regionalnu vlast i institucije SOO-a u razvoju međunarodne strategije. Učenje jezika mora se uključiti u kurikulume.
• poticanje inovacija, kreativnost i poduzetništva, kao i upotrebe novih tehnologija. Na nacionalnoj razini, potrebno je poticati partnerstvo između institucija SOO-a, institucija za visoko obrazovanje te centara za dizajn, umjetnost, istraživanje i inovacije. Institucije SOO-a moraju imati potrebnu opremu u obliku novih tehnologija. Poticanje praktičnog iskustva također bi trebalo poticati poduzetništvo.
• učiniti SOO dostupan svima, posebice unapređivanjem njegovog utjecaja u borbi s ranim napuštanjem obrazovanja. Sudjelovanje nisko kvalificiranih i drugih „rizičnih” skupina mora se poticati kroz korištenje odgovarajućih smjernica i usluga podrške, novih tehnologija i postojećih sustava za praćenje.

Vijeće također definira pet transverzalnih ciljeva:

• veća uključenost dionika SOO-a i veća vidljivost postignuća europske suradnje;
• koordinirano upravljanje europskim i nacionalnim instrumentima u područjima transparentnosti, priznavanja, osiguranja kvalitete i mobilnosti;
• intenziviranje suradnje između politike SOO-a i drugih relevantnih politika;
• unapređivanje kvalitete i usporedivosti podataka za donošenje politika na razini EU-a u SOO-u;
• kvalitetno korištenje podrške EU-a.

Kontekst

Ciljevi definirani u ciljevima Bruges Communiqué od 7. prosinca 2010. koje su usvojili ministri obrazovanja iz 33 europske zemlje, socijalni partneri i Europska komisija.

DOKUMENT

Zaključci Vijeća i predstavnika vlada država članica, koji su se sastali unutar Vijeća, o uspostavljanju prioriteta za povećanje europske suradnje u strukovnom osposobljavanju i obuci za razdoblje 2011.-2020.(SL L 324 od 1.12.2010., str. 5.–15.)

Posljednje ažuriranje 24.09.2015