ČEMU SLUŽE OVI ZAKLJUČCI?

Dokumentom se utvrđuju problemi povezani s obrazovanjem djece migrantskog podrijetla*. Važan je u oblikovanju kohezivnog društva i poticanju pojedinaca da postanu aktivni i uspješni državljani te da razviju svoj puni potencijal.

Poziva zemlje EU-a i Europsku komisiju da slijede niz mjera za postizanje tih ciljeva.

KLJUČNE TOČKE

Obrazovanje je važno za integraciju migranata u društvo EU-a. Na svakoj razini potrebne su ciljane mjere i veća fleksibilnost radi odgovaranja na potrebe učenika migrantskog podrijetla te kako bi im se pružila potpora i prilika da razviju svoj puni potencijal.

Obrazovni sustavi koji stavljaju snažan naglasak i na jednakost i na kvalitetu, podržavajući uključive pristupe na svim razinama, pokazuju se kao najučinkovitiji odgovor na potrebe učenika migrantskog podrijetla.

Kulturnu raznolikost treba podržavati kao izvor vitalnosti i obogaćivanja. Promicanje međukulturnog obrazovanja pritom poštujući identitet zemlje domaćina, dijeljenje znanja i produbljenje razumijevanja drugih kultura, kao i izgradnja uzajamnog poštovanja i borba protiv predrasuda stvorit će trajne koristi svima.

Odgovornosti zemalja EU-a

Svaka zemlja EU-a trebala bi poduzeti mjere na lokalnoj, regionalnoj ili nacionalnoj razini, uključujući:

razvoj pristupa integrirane politike za postizanje tih ciljeva;

uspostavljanje ili jačanje mehanizama za borbu protiv diskriminacije u cilju promicanja društvene integracije i aktivnog građanstva;

omogućavanje lakše dostupnosti obrazovanja uklanjanjem prepreka u školskim sustavima;

poboljšanje kvalitete školovanja uključujući napore za privlačenje i zadržavanje najboljih nastavnika te jačanje vodstva u školama koje ostvaruju slabe rezultate;

povećanje pristupa predškolskom odgoju i obrazovanju visoke kvalitete;

pružanje više personaliziranog učenja i individualne potpore, posebno djeci migranata s niskim stupnjem obrazovanja;

omogućavanje specijaliziranog osposobljavanja u međukulturnim kompetencijama i upravljanju lingvističkom i kulturnom raznolikošću za ravnatelje škola, nastavnike i administrativno osoblje;

razvoj politika za podučavanje jezika zemlje domaćina i razmatranje mogućnosti za učenike migrantskog podrijetla kako bi zadržali i razvijali svoj materinski jezik;

osiguranje visokokvalitetnog kurikuluma relevantnog svim učenicima, bez obzira na podrijetlo, te uzimanje u obzir potreba djece migrantskog podrijetla u nastavnim metodama i materijalima;

razvoj partnerstava s migrantskim zajednicama i ulaganje većih napora usmjerenih na poboljšanje komunikacije s roditeljima migrantskog podrijetla;

pružanje ciljane potpore učenicima migrantskog podrijetla koji imaju posebne potrebe;

prikupljanje i analiziranje podataka radi informiranja tvoraca politika;

dijeljenje dobre prakse na odgovarajućoj razini radi poboljšanja politika i mjera;

primjenu programa cjeloživotnog učenja, Europskog socijalnog fonda i ostalih sredstava poput Fonda za azil, migracije i integraciju kako bi se podržali projekti međukulturnog obrazovanja i obrazovanje učenika migrantskog podrijetla.

Odgovornosti Europske komisije

Komisija bi sa svoje strane trebala:

podržavati suradnju među zemljama EU-a u vezi s pitanjima navedenima u ovim zaključcima uključujući dijeljenje iskustva i dobre prakse te primjenu postojećih programa EU-a;

razmotriti kako se ciljevi direktive o obrazovanju djece radnika migranata najbolje mogu postići u razvijajućem kontekstu migracije;

pratiti razliku u postignućima između domaćih učenika i učenika migrantskog podrijetla uporabom postojećih podataka i pokazatelja;

blisko surađivati s drugim međunarodnim organizacijama u pitanjima povezanima s obrazovanjem i migracijom, kao što su Vijeće Europe, Organizacija Ujedinjenih naroda za obrazovanje, znanost i kulturu (UNESCO) i Organizacija za gospodarsku suradnju i razvoj (OECD);

osigurati da se pitanja povezana s migracijama na odgovarajući način odražavaju u relevantnim programima EU-a i ostalim inicijativama za obrazovanje i osposobljavanje, uključujući visokoškolsko obrazovanje;

osigurati da se pitanja povezana s obrazovanjem djece migrantskog podrijetla odražavaju u postupku socijalne zaštite i socijalne uključenosti.

POZADINA

KLJUČNI POJMOVI

Djeca migrantskog podrijetla: djeca svih osoba koje žive u zemlji EU-a u kojoj nisu rođene, bez obzira na to jesu li državljani trećih zemalja, državljani druge zemlje EU-a ili su naknadno postali državljani zemlje domaćina.

GLAVNI DOKUMENT

Zaključci Vijeća od 26. studenoga 2009. o obrazovanju djece migrantskog podrijetla (SL C 301, 11.12.2009., str. 5.–8.)

VEZANI DOKUMENTI

Direktiva Vijeća 77/486/EEZ od 25. srpnja 1977. o obrazovanju djece radnika migranata (SL L 199, 6.8.1977., str. 32.–33.)

Zelena knjiga – Migracije i mobilnost: izazovi i prilike za obrazovne sustave EU-a (COM(2008) 423 final, 3.7.2008.)

Komunikacija Komisije Europskom parlamentu i Vijeću – Akcijski plan za maloljetnike bez pratnje (2010.–2014.) (COM(2010) 213 final, 6.5.2010.)

Komunikacija Komisije Europskom parlamentu i Vijeću – Zaštita djece migranata (COM(2017) 211 final, 12.4.2017.)