Strategiset tavoitteet ja liitännäistavoitteet

Avainasiat

Edistymistä mittaavat indikaattorit

Opettajien ja kouluttajien koulutuksen parantaminenAlkamisajankohta: 2002

- Määritetään taidot, jotka opettajilla ja kouluttajilla on oltava, kun otetaan huomioon heidän muuttuva asemansa osaamisyhteiskunnassa;- Luodaan edellytykset, joilla opettajia ja kouluttajia tuetaan asianmukaisesti heidän pyrkiessään vastaamaan osaamisyhteiskunnan haasteisiin elinikäistä oppimista silmällä pitäen;- Varmistetaan, että opettajien ja kouluttajien ammattiin on riittävästi tulijoita kaikissa opetusaineissa ja kaikilla tasoilla, ja huolehditaan ammatin pitkän aikavälin tarpeista tekemällä opettajan ja kouluttajan ammatti entistä kiinnostavammaksi;- Pyritään saamaan opetus- ja koulutusalalle henkilöitä, joilla on muiden alojen ammattikokemusta.

- Pätevien opettajien ja kouluttajien puute/liikatarjonta työmarkkinoilla;- Koulutusohjelmiin (opettajat ja kouluttajat) pyrkivien määrällinen kehitys;- Ammatilliseen jatkokoulutukseen osallistuvien opettajien ja kouluttajien prosentuaalinen osuus.

Taitojen kehittäminen osaamisyhteiskuntaa vartenAlkamisajankohta: vuoden 2001 jälkipuolisko

- Määritetään uudet perustaidot ja se, miten ne ja perinteiset perustaidot voidaan paremmin sisällyttää opetussuunnitelmiin;- Huolehditaan siitä, että kaikilla, myös heikommassa asemassa olevilla, niillä joilla on erityistarpeita, niillä jotka jättävät koulun kesken sekä ammattia opiskelevilla, on todellinen mahdollisuus oppia perustaidot;- Edistetään perustaitojen virallista vahvistamista jatkuvan koulutuksen ja työllistyvyyden helpottamiseksi.

- Toisen asteen koulutuksen saaneet;- Opettajien ammatillinen jatkokoulutus;- Luku- ja kirjoitustaidossa, laskutaidossa ja matematiikassa saavutetut oppimaan oppimisen tasot;- Niiden aikuisten prosentuaalinen osuus ikäryhmittäin, jotka eivät ole saaneet ylemmän toisen asteen koulutusta ja jotka ovat osallistuneet johonkin aikuiskoulutuksen muotoon.

Jokaisella on oltava mahdollisuus tieto- ja viestintätekniikan käyttöönAlkamisajankohta: vuoden 2001 jälkipuolisko

- Hankitaan asianmukaisia laitteistoja ja opetusohjelmistoja;- Edistetään tieto- ja viestintätekniikkaan perustuvien opetus- ja oppimistekniikkojen hyödyntämistä.

- Niiden opettajien prosentuaalinen osuus, jotka ovat saaneet koulutuksen tieto- ja viestintätekniikan käyttöön kouluissa;- Niiden oppilaiden ja opiskelijoiden prosentuaalinen osuus, jotka käyttävät tieto- ja viestintätekniikkaa opinnoissaan;- Oppilaitosten sellaisten oppituntien prosentuaalinen osuus, joilla käytetään tieto- ja viestintätekniikkaa.

Tieteellisiin ja teknisiin opintoihin otettavien määrän lisääminenAlkamisajankohta: vuoden 2001 jälkipuolisko

- Lisätään kiinnostusta matematiikkaan, luonnontieteisiin ja tekniikkaan varhaisiästä alkaen;- Motivoidaan yhä useampia nuoria valitsemaan matematiikan, luonnontieteiden ja tekniikan alan opinnot ja ura;- Vahvistetaan naisten ja miesten tasapuolista edustusta kyseisten alojen opiskelijoiden keskuudessa;- Varmistetaan, että päteviä opettajia on riittävästi.

- Matematiikan, luonnontieteiden ja teknisten alojen opinnot aloittavien määrän kasvu (ylempi toinen aste ja korkea-aste, eriteltynä sukupuolen mukaan);- Matematiikassa, luonnontieteissä ja teknisissä aineissa loppututkinnon suorittaneiden määrän kasvu eriteltynä sukupuolen mukaan;- Tutkijoiden ja insinöörien määrän kasvu eriteltynä sukupuolen mukaan;- Pätevien matematiikan, luonnontieteiden ja teknisten aineiden opettajien määrän kasvu (toinen aste).

Resurssien paras mahdollinen käyttöAlkamisajankohta: 2002

- Lisätään investointeja inhimillisiin voimavaroihin siten, että samalla varmistetaan käytettävissä olevien varojen oikeudenmukainen ja tehokas jakautuminen, jotta helpotettaisiin koulutukseen pääsyä ja parannettaisiin sen laatua;- Tuetaan sellaisten keskenään yhteensopivien laadunvarmistusjärjestelmien kehittämistä, joissa otetaan huomioon monimuotoisuus Euroopassa;- Kehitetään julkisten ja yksityisten tahojen välisiä kumppanuusmahdollisuuksia.

- Inhimilliseen pääomaan asukasta kohti tehtävien investointien lisääminen (rakenteellinen indikaattori).

Strategiset tavoitteet ja liitännäistavoitteet

Avainasiat

Edistymistä mittaavat indikaattorit

Avoimen oppimisympäristön luominenAlkamisajankohta: vuoden 2002 jälkipuoliskolta vuoden 2003 loppuun

- Laajennetaan mahdollisuuksia elinikäiseen oppimiseen tarjoamalla tietoa, neuvontaa ja opastusta kaikista käytettävissä olevista oppimismahdollisuuksista;- Järjestetään sellaista koulutusta, johon aikuiset voivat tosiasiallisesti osallistua siten, että koulutukseen osallistuminen voidaan yhdistää aikuisten muihin tehtäviin ja velvoitteisiin;- Varmistetaan, että kaikilla on mahdollisuus koulutukseen;- Edistetään joustavien oppimispolkujen luomista kaikille;- Edistetään kaikilla tasoilla koulutuslaitosten välisten elinikäisen oppimisen verkostojen syntymistä.

- Koulutukseen osallistuvien osuus prosentteina 25-64-vuotiaasta väestöstä (rakenteellinen indikaattori).

Oppimisen kiinnostavuuden lisääminenAlkamisajankohta: vuoden 2002 jälkipuoliskolta vuoden 2003 loppuun

- Kannustetaan nuoria jatkamaan opiskelua oppivelvollisuuden suorittamisen jälkeen, ja motivoidaan aikuisia osallistumaan elinikäiseen oppimiseen ja annetaan heille siihen mahdollisuus;- Kehitetään keinoja vahvistaa virallisesti koulujärjestelmän ulkopuolinen oppiminen;- Pyritään lisäämään oppimisen kiinnostavuutta sekä virallisissa koulutusjärjestelmissä että niiden ulkopuolella;- Edistetään kaikkia koskevaa oppimiskulttuuria.

- Työntekijöiden työaikana koulutukseen käyttämä aika prosentuaalisesti laskettuna ikäryhmittäin;- Osallistuminen korkea-asteen koulutukseen;- Niiden vain alemman toisen asteen koulutuksen saaneiden 18-24-vuotiaiden määrä, jotka eivät ole koulutuksessa (rakenteellinen indikaattori).

Aktiivisen kansalaisuuden, yhtäläisten mahdollisuuksien ja sosiaalisen yhteenkuuluvuuden tukeminenAlkamisajankohta: 2002

- Edistetään sitä, että kaikki kouluyhteisön jäsenet oppivat demokratian arvot ja demokraattisen osallistumisen, jotta luodaan pohja aktiiviselle kansalaisuudelle;- Otetaan yhtäläisiin mahdollisuuksiin liittyvät näkökohdat täysimääräisesti huomioon koulutuksen tavoitteissa ja toiminnassa;- Varmistetaan tasa-arvoiset mahdollisuudet taitojen hankkimiseen.

- Niiden vain alemman toisen asteen koulutuksen saaneiden 18-24-vuotiaiden määrä, jotka eivät ole koulutuksessa (rakenteellinen indikaattori).

Strategiset tavoitteet ja liitännäistavoitteet

Avainasiat

Edistymistä mittaavat indikaattorit

Yhteyksien vahvistaminen työelämään, tutkimukseen ja yhteiskuntaan yleensäAlkamisajankohta: vuoden 2002 jälkipuoliskolta vuoden 2003 loppuun

- Edistetään koulutusjärjestelmien ja koko yhteiskunnan välistä tiivistä yhteistyötä;- Perustetaan kaikentyyppisten koulutuslaitosten, yritysten ja tutkimuslaitosten välisiä, molempia osapuolia hyödyttäviä kumppanuuksia;- Tuetaan asianomaisten sidosryhmien tehtävää koulutuksen kehittämisessä, mukaan luettuina ammatillinen peruskoulutus ja työssäoppiminen.

- Harjoittelujärjestelyjen piiriin kuuluvien opiskelijoiden ja harjoittelijoiden (vuorottelukoulutus) prosentuaalinen osuus.

Yrittäjyyden edistäminenAlkamisajankohta: vuoden 2002 jälkipuoliskolta vuoden 2003 loppuun

- Edistetään aloitteellisuutta ja luovuutta koko koulutusjärjestelmässä yrittäjyyden aikaansaamiseksi;- Helpotetaan liikeyrityksen perustamiseen ja hoitamiseen tarvittavien taitojen oppimista.

- Itsenäisten ammatinharjoittajien osuus tietoon perustuvan talouden eri aloilla (erityisesti 25-35-vuotiaiden ikäryhmässä);- Yrityksen perustamiseen liittyvää neuvontaa ja ohjausta tarjoavien koulutuslaitosten prosentuaalinen osuus.

Vieraiden kielten oppimisen parantaminenAlkamisajankohta: vuoden 2002 jälkipuoliskolta vuoden 2003 loppuun

- Rohkaistaan jokaista opettelemaan kahta ja tarvittaessa useampaa kieltä oman äidinkielensä lisäksi ja edistetään tietoisuutta vieraiden kielten oppimisen tärkeydestä kaikissa ikäryhmissä;- Rohkaistaan kouluja ja oppilaitoksia käyttämään tehokkaita opetusmenetelmiä ja motivoimaan oppilaitaan jatkamaan kieltenopiskelua myöhemmin elämässään.

- Sellaisten oppilaiden ja opiskelijoiden prosentuaalinen osuus, jotka saavuttavat tietyn taitotason kahdessa vieraassa kielessä;- Sellaisten kieltenopettajien prosentuaalinen osuus, jotka ovat osallistuneet ammatilliseen perus- tai jatkokoulutukseen, johon on sisältynyt liikkuvuuden kautta mahdollisuus suoriin yhteyksiin siihen kieleen ja kulttuuriin, jota he opettavat.

Liikkuvuuden ja vaihtojen lisääminenAlkamisajankohta: 2002

- Tarjotaan yksilöille ja koulutuslaitoksille, myös niille, jotka palvelevat heikommassa asemassa olevia, mahdollisimman laajat mahdollisuudet osallistua liikkuvuuteen, ja vähennetään jäljellä olevia liikkuvuuden esteitä;- Seurataan Euroopan laajuisen liikkuvuuden määrää, suuntia, osallistumisastetta sekä laatunäkökohtia;- Helpotetaan liikkuvuuden puitteissa hankittujen taitojen todentamista ja tunnustamista;- Edistetään eurooppalaisen koulutuksen esilläoloa ja tunnustamista maailmassa sekä sen kiinnostavuutta muualta maailmasta tulevien opiskelijoiden ja tutkijoiden kannalta.

- Osan opinnoistaan muussa EU-maassa tai kolmannessa maassa suorittavien kansallisten opiskelijoiden ja harjoittelijoiden osuus;- Muista EU-maista tulevien eri koulutusasteilla työskentelevien opettajien ja tutkijoiden osuus;- EU:sta ja EU:n ulkopuolelta tulevien koulutukseen osallistuvien opiskelijoiden ja harjoittelijoiden määrä ja jakauma.

Eurooppalaisen yhteistyön edistäminenAlkamisajankohta: 2002

- Tehostetaan ja nopeutetaan tunnustamismenettelyjä, jotta opintojen tai koulutuksen jatkaminen ja työnteko kaikkialla Euroopassa helpottuu;- Edistetään asiasta vastaavien laitosten ja viranomaisten välistä yhteistyötä yhteensopivuuden lisäämiseksi laadunvarmistuksessa ja validoinnissa;- Edistetään koulutusmahdollisuuksia ja -rakenteita koskevien tietojen avoimuutta avoimen eurooppalaisen koulutusalueen luomiseksi;- Edistetään opetuksen ja koulutuksen eurooppalaista ulottuvuutta.

- Muussa EU-maassa tai kolmannessa maassa opintojaan jatkavien korkeakouluopiskelijoiden, jatko-opiskelijoiden ja tutkijoiden osuus;- Euroopassa yhteisiä tutkintoja suorittavien prosentuaalinen osuus;- ECTS:n ja Europassi -järjestelmän piiriin kuuluvien ja/tai tutkintojen/todistusten lisäosaa suorittavien opiskelijoiden ja harjoittelijoiden prosentuaalinen osuus.