15.3.2017   

EL

Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης

C 80/3

1.

στη διάδοση και/ή την αναβάθμιση ορθών πρακτικών μάθησης χωρίς αποκλεισμούς, ιδίως σε τοπικό επίπεδο. Στο πλαίσιο της παρούσας πρόσκλησης, ως αναβάθμιση νοείται η αναπαραγωγή ορθών πρακτικών σε ευρύτερη κλίμακα/μεταφορά τους σε διαφορετικό πλαίσιο ή η εφαρμογή τους σε υψηλότερο/συστημικό επίπεδο,

ή

2.

στην ανάπτυξη και εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων και πρακτικών με σκοπό την προώθηση περιβαλλόντων εκπαίδευσης και/ή νεολαίας χωρίς αποκλεισμούς σε συγκεκριμένα πλαίσια.

1.

Ενίσχυση της απόκτησης κοινωνικών δεξιοτήτων και δεξιοτήτων που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη, προώθηση της γνώσης, κατανόηση και ενστερνισμός των θεμελιωδών αξιών, προώθηση του αμοιβαίου σεβασμού και του διαπολιτισμικού διαλόγου και καταπολέμηση κάθε μορφής διακρίσεων.

2.

Προώθηση της εκπαίδευσης και κατάρτισης χωρίς αποκλεισμούς και της εκπαίδευσης των μειονεκτούντων εκπαιδευόμενων, μεταξύ άλλων μέσω της υποστήριξης των εκπαιδευτικών, των παιδαγωγών και των επικεφαλής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην αντιμετώπιση της διαφορετικότητας, καθώς και μέσω της ενίσχυσης του μεικτού κοινωνικοοικονομικού χαρακτήρα του μαθησιακού περιβάλλοντος.

3.

Ενίσχυση της κριτικής σκέψης και της παιδείας των μαθητευόμενων, των γονέων και του εκπαιδευτικού προσωπικού σε θέματα σχετικά με τα ΜΜΕ.

4.

Υποστήριξη της ένταξης των νεοαφιχθέντων μεταναστών σε ποιοτική εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς, μεταξύ άλλων μέσω της αξιολόγησης και επικύρωσης των ήδη κεκτημένων γνώσεων.

1.

Προώθηση της συμμετοχής των νέων στα κοινά μέσω της ανάπτυξης του ρόλου του εθελοντισμού για την κοινωνική ένταξη.

2.

Πρόληψη της ριζοσπαστικοποίησης που οδηγεί στον βίαιο εξτρεμισμό των νέων, μέσω δραστηριοτήτων προσέγγισης όσων εξ αυτών διατρέχουν κίνδυνο περιθωριοποίησης ή κοινωνικού αποκλεισμού.

—

εκπαιδευτικά ιδρύματα και λοιποί πάροχοι μάθησης,

—

δημόσιες αρχές σε εθνικό/περιφερειακό/τοπικό επίπεδο, αρμόδιες για θέματα εκπαίδευσης, κατάρτισης και νεολαίας,

—

μη κυβερνητικές οργανώσεις (ΜΚΟ),

—

ερευνητικά κέντρα,

—

επαγγελματικές οργανώσεις και κοινωνικοί εταίροι,

—

κέντρα προσανατολισμού και αναγνώρισης,

—

διεθνείς οργανισμοί,

—

ιδιωτικές επιχειρήσεις,

—

δίκτυα των οργανισμών που απαριθμούνται ανωτέρω είναι επίσης επιλέξιμα, υπό την προϋπόθεση ότι έχουν νομική προσωπικότητα.

—

τα 28 κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης,

—

τα κράτη ΕΖΕΣ/ΕΟΧ: Ισλανδία, Λιχτενστάιν, Νορβηγία,

—

οι υποψήφιες προς ένταξη στην ΕΕ χώρες: η Πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας και η Τουρκία.

—

η ευρεία διάδοση γνώσεων και ορθών πρακτικών (σχετικά με την μάθηση χωρίς αποκλεισμούς, τις κοινωνικές δεξιότητες και τις δεξιότητες που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη, την κριτική σκέψη και την παιδεία σε θέματα σχετικά με τα ΜΜΕ, καθώς και την ένταξη των μεταναστών) στις μαθησιακές κοινότητες,

—

η ανάπτυξη, ο έλεγχος, η αξιολόγηση και η ενσωμάτωση καινοτόμων προσεγγίσεων στην κοινή πρακτική ή σε κοινά συστήματα (ή σε μέρη αυτών),

—

η ενημέρωση, η προετοιμασία και η προθυμία των επικεφαλής εκπαιδευτών και παιδαγωγών στις μαθησιακές κοινότητες να εφαρμόσουν εκπαιδευτικές πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς (π.χ. συνεργατικές παιδαγωγικές μεθόδους, ολιστικές σχολικές προσεγγίσεις, εξατομικευμένη υποστήριξη των μαθητευόμενων) με την ενεργό συμμετοχή των οικογενειών και των τοπικών κοινοτήτων,

—

η ανάπτυξη και αξιοποίηση αποτελεσματικότερων μηχανισμών υποστήριξης και υπηρεσιών συνδρομής προς τα ιδρύματα και τους παρόχους εκπαίδευσης και κατάρτισης για την εφαρμογή εκπαιδευτικών προσεγγίσεων χωρίς αποκλεισμούς,

—

η βελτίωση των κοινωνικών δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων που σχετίζονται με την ιδιότητα του πολίτη και των διαπολιτισμικών ικανοτήτων και δεξιοτήτων των νέων, συμπεριλαμβανομένης της ενεργού συμμετοχής στα κοινά, της παιδείας σε θέματα που σχετίζονται με τα ΜΜΕ και τις ψηφιακές τεχνολογίες, της κριτικής σκέψης και της διαπολιτισμικής κατανόησης, της μεγαλύτερης συμμετοχής της νεολαίας στην κοινωνική ζωή και στα κοινά,

—

η ενίσχυση της ενημέρωσης των νέων σχετικά με τα θεμελιώδη δικαιώματά τους και της αίσθησης του ανήκειν στην κοινωνία, ο ισχυρότερος ενστερνισμός των δημοκρατικών αξιών και των πρακτικών καταπολέμησης του ρατσισμού, η ανάπτυξη του διαπολιτισμικού και διαδογματικού διαλόγου και της αμοιβαίας κατανόησης,

—

η βελτίωση των δραστηριοτήτων προσέγγισης νέων από μειονεκτούσες ομάδες (π.χ. νέοι σε κατάσταση «ΕΑΕΚ» ή νέοι που προέρχονται από οικογένειες μεταναστών) μέσω της διαμόρφωσης συνεργειών με την τοπική κοινότητα και της βέλτιστης αξιοποίησης των υφιστάμενων δικτύων στο τοπικό επίπεδο,

—

η ενίσχυση της ικανότητας εργασίας στον τομέα της νεολαίας και της ικανότητας των οργανώσεων νεολαίας και/ή των δικτύων νεολαίας να ενεργούν ως δυνάμεις ένταξης μέσω της παροχής βοήθειας στους νέους ώστε να συμμετέχουν, να προσφέρουν εθελοντική εργασία και να συμβάλλουν σε θετικές αλλαγές στις κοινότητες,

—

η βελτίωση της εμπειρογνωμοσύνης στην παροχή βασικής υποστήριξης προς τους νεοαφιχθέντες μετανάστες και πρόσφυγες για την ενίσχυση των δεξιοτήτων που χρειάζονται προκειμένου να ενταχθούν σε μια διαφορετική κοινωνία ή των δεξιοτήτων οι οποίες θα μπορούσαν να είναι χρήσιμες για την επανένταξή τους στη χώρα καταγωγής μετά τον τερματισμό των συγκρούσεων, καθώς και για την εκ μέρους τους αποδοχή της πολιτισμικής πολυμορφίας στην κοινότητα,

—

η βελτίωση της ένταξης των νεοαφιχθέντων μεταναστών και προσφύγων και η ενίσχυση του κλίματος αποφυγής των αποκλεισμών στις φιλοξενούσες κοινωνίες, ιδίως μέσω του σχεδιασμού και της οργάνωσης πολιτιστικών ή κοινωνικών δραστηριοτήτων σε τοπικό επίπεδο, με τη συμμετοχή του ντόπιου πληθυσμού και εθελοντών, κατά περίπτωση,

—

η βελτίωση της ενημέρωσης σχετικά με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, τους δικτυακούς τόπους, τις δημόσιες συγκεντρώσεις, με σκοπό την υποστήριξη των προσπαθειών εθελοντισμού της οργάνωσης.

1.

Συνάφεια του έργου (30 %)

2.

Ποιότητα σχεδιασμού και υλοποίησης του έργου (20 %)

3.

Ποιότητα της σύμπραξης και των διευθετήσεων συνεργασίας (20 %)

4.

Αντίκτυπος, διάδοση και βιωσιμότητα (30 %).

—

τουλάχιστον 60 % της συνολικής βαθμολογίας (δηλαδή του αθροίσματος της βαθμολογίας στα τέσσερα κριτήρια ανάθεσης), και

—

τουλάχιστον 50 % της βαθμολογίας του εκάστοτε κριτηρίου