9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/1

1.

v článku 165 Smlouvy o fungování Evropské unie se stanoví, že činnost Evropské unie je zaměřena na podporu účasti mladých lidí na demokratickém životě Evropy;

2.

v usnesení o obnoveném rámci evropské spolupráce v oblasti mládeže (2010–2018) (1) se odkazuje na podporu aktivního občanství mladých lidí jako na jeden z obecných cílů a účast je označována za jednu z osmi hlavních oblastí činnosti. V uvedeném usnesení se stanoví, že mezi hlavní zásady, které by měly být dodržovány ve všech politikách a činnostech týkajících se mladých lidí, patří nahlížení na všechny mladé lidi jako na přínos pro společnost a podpora práva mladých lidí podílet se na vytváření politik, jež na ně mají vliv, a to prostřednictvím trvalého strukturovaného dialogu s mladými lidmi a organizacemi mládeže.

1.

v článku 2 Smlouvy o Evropské unii se stanoví, že „Unie je založena na hodnotách úcty k lidské důstojnosti, svobody, demokracie, rovnosti, právního státu a dodržování lidských práv, včetně práv příslušníků menšin“. V čl. 10 odst. 3 Smlouvy o Evropské unii se uznává, že každý občan má právo podílet se na demokratickém životě Evropské unie;

2.

v článcích 11 a 12 Listiny základních práv Evropské unie se uvádí, že každý má právo na svobodu projevu, pokojného shromažďování a sdružování. V článku 24 se uvádí, že děti mohou svobodně vyjadřovat své názory, a stanoví se v něm, že v záležitostech, které se jich dotýkají, se k těmto názorům musí přihlížet s ohledem na jejich věk a vyspělost.

1.

mladí lidé dnes čelí mnoha výzvám ve spojitosti s nezaměstnaností a souvisejícím ohrožením chudobou a v určitých oblastech ve spojitosti s nižším dosaženým vzděláním a předčasným ukončováním školní docházky (2). V některých členských státech je účast mladých lidí ve volbách podprůměrná;

2.

mladí lidé mohou cenným způsobem přispět k rozvoji společnosti. Jejich zapojení do hledání odpovědí na společenské problémy a výzvy je zásadní z hlediska toho, aby všichni mladí lidé mohli plně využívat svých schopností a nalezli použitelná, smysluplná a udržitelná řešení;

3.

výsledky veřejných konzultací a zprávy EU o mládeži ukazují, že mladí lidé považují svůj přínos k formování vývoje společnosti prostřednictvím participativní demokracie a s využitím jejích nástrojů za klíčovou prioritu (3). Nesmírně důležité je uznávat hlas mladých lidí ve všech politických a rozhodovacích procesech;

4.

je třeba lépe chápat důvody poklesu tradičního členství v organizacích a nízkou průměrnou účast mladých lidí v mechanismech zastupitelské demokracie;

5.

vyšší účast mladých lidí může přispět k sociálnímu, politickému, kulturnímu a hospodářskému rozvoji, a bude-li ve veřejné sféře zastoupen větší počet lidí a myšlenek, budou rozhodnutí lépe zdůvodněná;

6.

zastupitelská i participativní demokracie jsou stále více spojeny s využíváním médií a s účastí prostřednictvím internetu (e-participation), která může zlepšit přístup k podrobnějším informacím a rozšířit prostor pro zapojení většího počtu lidí do procesu vytváření názorů a rozhodování;. rovněž může většímu počtu lidí poskytnout příležitost informace vytvářet, nikoli jen využívat.

1.

účast mladých lidí na demokratickém životě poskytuje skutečné příležitosti k zapojení do procesu rozhodování. Vyzývají ty, kdo přijímají rozhodnutí, aby brali názory mladých lidí v úvahu, podněcovali ve společnosti všeobecnou atmosféru dialogu, zahrnovali do něj otázku sociální spravedlnosti, kritického myšlení, aktivního přístupu a vyjadřování názorů a využívali k tomu nástroje, prostředky a příležitosti, jež na zastupitelská a participativní demokracie všech úrovních společnosti nabízí;

2.

pro dosažení plné účasti mladých lidí na demokratickém životě je zapotřebí, aby organizace mládeže, neformální skupiny nebo aktivity a iniciativy jiného druhu mladým lidem poskytovaly individuální i kolektivní podporu a povzbuzení;

3.

cenný nástroj prosazování účasti mladých lidí, a v neposlední řadě i mladých lidí s omezenými příležitostmi, představuje program Mládež v akci, jelikož podněcuje jejich zapojení do místních, regionálních i mezinárodních projektů, zohledňuje jejich potřeby a myšlenky a živí v nich smysl pro odpovědnost.

1.

pro dosažení aktivní a úspěšné účasti ve společnosti jsou rozhodující rozsáhlé znalosti týkající se účasti a znalosti dodržování lidských a občanských práv a nenásilí;

2.

klíčovou úlohu ve společnosti hrají dobrovolné činnosti jakožto forma účasti, přičemž tyto činnosti poskytují příležitosti a nástroje ke zlepšování osobních dovedností a smyslu pro solidaritu a sociální odpovědnost;

3.

pro zvyšování účasti mladých lidí jsou zásadní odpovídající informace a možnosti učení v oblasti formálního vzdělávání a neformálního učení. Na účast je nutné pohlížet jako na proces, který začíná v útlém věku a pokračuje po celý život. Účast by se tedy měla uskutečňovat ve všech oblastech života, například v rodině, ve formálním vzdělávání, neformálním a informálním učení i odborné přípravě, v mimoškolních aktivitách a v zaměstnání;

4.

v zájmu účinné účasti ve společnosti si mladí lidé musí osvojit a rozvinout klíčové kompetence nutné pro celoživotní učení, zejména komunikační dovednosti, dovednosti pracovat s informačními a komunikačními technologiemi, umění učit se, sociální a občanské kompetence jakož i kulturní povědomí a projevy; účast rovněž podněcuje k osvojování klíčových kompetencí. Společnost by měla klást velký důraz na prosazování rovného a otevřeného přístupu všech mladých lidí k celoživotnímu učení;

5.

účast na demokratickém životě je vzájemný a nepřetržitý proces. Mladí lidé by měli být zapojeni do vytváření, uskutečňování a posuzování politik, které se jich dotýkají. Rozhodující je poskytovat mladým lidem pravidelnou zpětnou vazbu o výsledcích strukturovaného dialogu, veřejných konzultací nebo jiných forem účasti. Podobně je důležité poskytovat informace o procesu rozhodování a o uplatňování opatření v klíčových oblastech, které považují mladí lidé za důležité.

1.

pro účast je klíčovým aspektem přístup k informacím. Navzdory existenci různých evropských informačních struktur, sítí a kanálů nemá značný počet mladých lidí přístup k informacím, které pro účast na demokratickém životě potřebují. Nové informační a komunikační technologie mohou být nástrojem zapojení mladých lidí do jejich komunit a demokratických struktur a nástrojem podněcování jejich účasti;

2.

nová média mohou být doplněna tradičními procesy účasti a informačními kanály a mohou být s nimi propojena. Mohou mladým lidem nabídnout rychlé a atraktivní, uživatelsky vstřícné nástroje nejen s ohledem na jejich každodenní komunikaci, ale rovněž z hlediska posílení jejich účasti na demokratickém životě. Vhodnou cestou k přizpůsobování se potřebám mladých lidí může být využívání nových nebo tradičních médií pro účely obousměrné komunikace ohledně účasti na životě komunity nebo na zastupitelské demokracii, protože mnozí mladí lidé informační a komunikační technologie pravidelně využívají ve svém každodenním životě;

3.

vzhledem k tomu, že velký počet občanů má přístup k informačním technologiím a jsou schopni je používat, mohou informační a komunikační technologie umožnit masové konzultace, rozsáhlé nadnárodní rozpravy a širokou účast a v závislosti na použitých metodách mohou přispět rovněž k tomu, aby bylo zapojení do demokratického rozhodování v celé Evropě transparentnější;

4.

klíčem k řádné účasti mladých lidí na demokratickém životě je zlepšování jejich klíčových kompetencí a mediální gramotnosti, což jim umožní média lépe číst, používat, ovlivňovat a vytvářet. Zásadní úlohu tu hrají systémy formálního vzdělávání i neformální učení a pro obě strany by tudíž bylo prospěšné navazování dalších kontaktů mezi uvedenými dvěma oblastmi. Pro poskytování informací a rozvíjení mediální gramotnosti a dovednosti pracovat s informačními a komunikačními technologiemi je důležitá práce s mládeží v zájmu účinného posílení účasti.

a)

využívaly Strategie 2020 pro inteligentní a udržitelný růst podporující začlenění a její iniciativy „Mládež v pohybu“, jedné z jejich stěžejních iniciativ, k posílení občanského zapojení a demokratické účasti mladých lidí. Dovednosti, které si v této souvislosti mladí lidé osvojí, jako je schopnost vedení, komunikace, sebeřízení, řešení problémů a využívání vlastní iniciativy, jsou pro ně užitečné jak při vstupu na trh práce, tak i v úsilí o zapojení do zastupitelské a participativní demokracie;

b)

posílily celkový rozměr oblasti mládeže, úlohu práce s mládeží a účast mladých lidí na provádění strategie Evropa 2020 a stěžejní iniciativy Mládež v akci a rozšířily koncept mobility mládeže na všechny mladé lidi a mladé pracovníky, aby jim pomohly zlepšovat jejich osobní dovednosti a motivovaly je k dosažení plné účasti v systému vzdělávání, na trhu práce a na životě společnosti;

c)

i nadále rozvíjely klíčové činnosti zaměřené na prosazování účasti mladých lidí, které byly dohodnuty v usnesení Rady o obnoveném rámci evropské spolupráce v oblasti mládeže (2010–2018);

d)

posílily vzdělávání v oblasti digitální a mediální gramotnosti, a to jak v neformálním učení, tak i ve formálním vzdělávání, aby tak byly mladým lidem poskytnuty nezbytné dovednosti, pokud jde o stále aktivnější zapojení do účasti přes internet, jak se navrhuje i ve stěžejní iniciativě strategie Evropa 2020 nazvané „Digitální agenda pro Evropu“;

e)

poskytovaly dětem a mladým lidem více informací o jejich demokratických právech a demokratických hodnotách obecně a prosazovaly lidská práva, stanovená v Lisabonské smlouvě, Listině základních práv EU, Úmluvě OSN o právech dítěte a v mezinárodních úmluvách;

f)

všem dětem a mladým lidem zajistily a usnadnily na místní, regionální, celostátní i evropské úrovni přístup k demokratickému životu, například lepším poskytováním informací o možnostech účasti, jejich motivováním k účasti a rozvíjením stávajících a nových fór pro účast mladých lidí, věnováním zvláštní pozornosti mladým lidem s omezenými příležitostmi a těm, kteří nejsou členy organizovaných skupin (sdružení, nevládních organizací);

g)

u odborníků pracujících s dětmi a mladými lidmi a vykazujících činnost v jejich zájmu podporovaly příležitosti k učení o demokracii, účasti a lidských právech; a tvůrce politik na všech úrovních podporovaly příslušnými informacemi a znalostmi o osvědčených postupech v rámci inovační účasti mládeže;

h)

pro zainteresované subjekty rozšířily rozsah a škálu příležitostí v oblasti formálního vzdělávání a neformálního učení, které by společně vedly k posílení účasti a občanského zapojení mladých lidí a od raného věku podpořily různé formy „vedení k účasti“;

i)

při vytváření konceptů, strategií, politik nebo nástrojů na podporu aktivní a odpovědné účasti mladých lidí braly v úvahu meziodvětvový přístup a horizontální povahu politik ovlivňujících životní podmínky mladých tím, že budou v oblasti mládeže považovat za základ politik v oblasti aktivního občanství a účasti důkazy, výzkum i stanoviska mladých lidí;

j)

v nové zprávě o mládeži v roce 2012 zohlednily účast mladých lidí na demokratickém životě, analyzovaly možné rozdíly v účasti mladých žen a mladých mužů a vzorce účasti mladých lidí s omezenými možnostmi;

k)

zkoumaly, monitorovaly a hodnotily metody, které se v oblasti účasti dětí a mladých lidí již používají, a případně rozvinuly další stávající nástroje nebo zavedly standardy kvality týkající se účasti, obecné zásady, nové technologie a metody;

l)

v rámci otevřené metody koordinace v oblasti mládeže zahájily proces vzájemného učení;

m)

prosazovaly zapojení mladých lidí do vytváření koncepcí, strategií nebo akčních plánů týkajících se účasti na demokratickém životě Evropy;

n)

zvážily možnosti, jak všechny mladé lidi povzbudit k tomu, aby se aktivně zajímali o demokratický proces, a pokud jsou k tomu způsobilí, aby využili svého hlasovacího práva;

o)

na místní, vnitrostátní i evropské úrovni poskytovaly podporu organizacím a iniciativám mládeže a podporovaly myšlenky přicházející zdola a příležitosti k účasti mladých lidí na demokratickém životě;

p)

usnadnily mobilitu všech mladých lidí za pomoci opatření, jako je posílené provádění doporučení o mobilitě mladých dobrovolníků v rámci EU. To by posílilo osobní a profesní dovednosti a kompetence mladých lidí i jejich zaměstnatelnost.

—

přezkoumala a konzultovala účast mladých lidí na demokratickém životě Evropy a aby ji učinila předmětem svých dalších úvah;

—

v přehledu ukazatelů týkajících se mládeže dále rozvíjela statistické ukazatele účasti mladých lidí na demokratickém životě;

—

uzpůsobila Evropský portál pro mládež potřebám mladých lidí, pokud jde o snadný přístup k informacím;

—

zajistila, aby se při vytváření příští generace programu EU pro mládež nadále zohledňovaly názory mladých lidí.

9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/6

9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/8

9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/9

Dir. Gral. Prod. Agraria

Conselleria Agricultura, Pesca y Alimentación

C/ Amadeo de Saboya, 2

46010 Valencia

ESPAÑA

9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/10

Enova SF

Professor Borchsgt. 2

7030 Trondheim

NORWAY

9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/11

9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/12

Datum přijetí rozhodnutí

:

2. března 2011

Věc č.

:

68799

Číslo rozhodnutí

:

56/2011/KOL

Stát ESVO

:

Norsko

Název (a/nebo jméno příjemce)

:

Záruční režim pro výkup elektrické energie v rámci dlouhodobých smluv

Právní základ

:

Prop. 1 S (2009–2010) Vládní návrh rozpočtu na rozpočtový rok 2010 předložený parlamentu a následné rozhodnutí norského parlamentu ze dne 14. prosince 2009 v Innst. 8 S (2009–2010) – Prop. 125 S (2009–2010), revidovaný vládní návrh rozpočtu na rozpočtový rok 2010 předložený parlamentu a následné rozhodnutí norského parlamentu ze dne 11. června 2010 v Innst. 350 S (2009–2010)

Druh opatření

:

Režim podpory

Cíl

:

Rozvoj odvětví

Forma podpory

:

Záruka

Rozpočet

:

—

Intenzita podpory

:

maximálně 80 %

Doba trvání

:

—

Hospodářská odvětví

:

Průmyslová odvětví s vysokou spotřebou elektrické energie

Název a adresa orgánu poskytujícího podporu

:

9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/13

1.

Evropská komise, generální ředitelství pro humanitární pomoc a civilní ochranu, zveřejňuje výzvu k předkládání návrhů s cílem určit cvičení, jež mohou být způsobilá pro finanční podporu v rámci rozhodnutí Rady 2007/162/ES, Euratom o zřízení finančního nástroje pro civilní ochranu, přijatého dne 5. března 2007, a podle rozhodnutí Rady 2007/779/ES, Euratom o vytvoření mechanizmu civilní ochrany Společenství (přepracování), přijatého dne 8. listopadu 2007. Finanční podpora bude mít podobu grantů.

2.

Dotyčné oblasti, povaha a obsah návrhů a podmínky pro udělení podpory jsou stanoveny v příslušných pokynech pro podávání žádostí o grant, které také obsahují podrobné instrukce o místě a datu předkládání návrhů. Pokyny pro podávání žádostí o grant, jakož i příslušné formuláře žádosti o grant jsou k dispozici na internetové stránce Europa na:

http://ec.europa.eu/echo/civil_protection/civil/prote/finance.htm

3.

Návrhy musí být zaslány Komisi na adresu uvedenou v pokynech pro podávání žádostí o grant do 25. července 2011. Návrhy musí být podány poštou nebo prostřednictvím osobního kurýra nejpozději do 25. července 2011 (rozhodným datem je den odeslání, datum potvrzené razítkem nebo datum potvrzení o podání). Lze je rovněž doručit osobně na konkrétní adresu uvedenou v pokynech pro podávání žádostí o grant nejpozději dne 25. července 2011 do 17:00 hodin (rozhodným datem je datum potvrzení o převzetí podepsané odpovědným úředníkem).

Návrhy odeslané faxem, elektronickou poštou, neúplné žádosti nebo žádosti odeslané po částech se nepřijímají.

4.

Pro udělení grantu je stanoven tento postup:

Úspěšní kandidáti budou vybráni na základě kritérií stanovených v pokynech pro podávání žádosti o grant zmíněných v bodě 2 a v rámci dostupného rozpočtu.

V případě schválení Komisí bude mezi Komisí a stranou, která návrh předkládá, uzavřena dohoda o grantu (vyčíslená v eurech).

Postup je přísně důvěrný.

9.6.2011   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 169/14