26.1.2017   

CS

Úřední věstník Evropské unie

C 26/8

—

sociální partneři na vnitrostátní a/nebo evropské úrovni,

—

ministerstva práce nebo přidružené subjekty (agentury nebo rady),

—

veřejní nebo soukromí poskytovatelé služeb zaměstnanosti,

—

instituce pro výzkum trhu práce, národní statistické úřady,

—

veřejné nebo soukromé, malé, střední nebo velké podniky (včetně sociálních podniků),

—

agentury pro hospodářský rozvoj,

—

obchodní či průmyslové komory nebo komory práce,

—

odvětvová nebo profesní sdružení zaměstnavatelů nebo zaměstnanců, živnostenské komory,

—

odvětvové zastřešující organizace na evropské nebo vnitrostátní úrovni,

—

poskytovatelé odborné přípravy nebo vzdělávání na místní, regionální nebo vnitrostátní úrovni,

—

odvětvové výzkumné ústavy,

—

subjekty poskytující poradenství pro volbu povolání, profesní poradenství a informace,

—

orgány veřejné správy odpovědné za vzdělávání a odbornou přípravu na regionální a vnitrostátní úrovni.

—

veřejné nebo soukromé podniky (včetně sociálních podniků), zejména podniky, které mají vlastní oddělení pro odbornou přípravu, podniky, které zajišťují učňovskou přípravu, a podniky, které poskytují společnou odbornou přípravu (odbornou přípravu založenou na spolupráci),

—

unijní nebo vnitrostátní organizace zastupující průmysl, malé a stření podniky, příslušné odvětvové organizace,

—

veřejní nebo soukromí poskytovatelé odborného vzdělávání a přípravy, včetně středisek odborné přípravy pro více společností a vysokoškolských institucí poskytujících odborné vzdělávání a přípravu,

—

sítě poskytovatelů vzdělávání a odborné přípravy a evropských a vnitrostátních organizací, které je zastupují,

—

úřady pro vzdělávání a odbornou přípravu na regionální a vnitrostátní úrovni a ministerstva,

—

organizace nebo sítě – na unijní nebo vnitrostátní úrovni – zastupující sociální partnery, průmysl, odvětvové organizace, profese a zúčastněné strany v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, včetně mládežnických organizací,

—

obchodní, průmyslové nebo živnostenské komory či komory práce a další zprostředkující subjekty,

—

odvětvové rady pro dovednosti,

—

agentury pro hospodářský rozvoj, statistické úřady a výzkumné ústavy,

—

kulturní a/nebo tvůrčí subjekty,

—

subjekty poskytující poradenství pro volbu povolání, profesní poradenství, informace a služby zaměstnanosti,

—

subjekty poskytující akreditaci, certifikaci, uznávání nebo kvalifikaci (subjekty s „regulační funkcí“).

—

veřejné nebo soukromé podniky, které jsou aktivní ve vybraných pilotních odvětvích, zejména podniky, které mají vlastní oddělení pro odbornou přípravu, podniky, které zajišťují učňovskou přípravu, a podniky, které poskytují společnou odbornou přípravu (odbornou přípravu založenou na spolupráci),

—

unijní nebo vnitrostátní organizace zastupující průmysl, malé a stření podniky, příslušné odvětvové organizace,

—

veřejní nebo soukromí poskytovatelé vzdělávání nebo odborné přípravy, včetně středisek odborné přípravy a vysokoškolských institucí (a vojenských akademií v odvětví obrany),

—

sítě poskytovatelů vzdělávání a odborné přípravy a evropských a vnitrostátních organizací, které je zastupují,

—

úřady odpovědné za vzdělávání a odbornou přípravu nebo za zaměstnávání na regionální nebo vnitrostátní úrovni a související ministerstva,

—

organizace nebo sítě – na unijní nebo vnitrostátní úrovni – zastupující sociální partnery, průmysl, odvětvové organizace, profese a zúčastněné strany v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, včetně mládežnických organizací,

—

obchodní či průmyslové komory nebo komory práce a další příslušné odvětvové zprostředkující subjekty;

—

odvětvové rady pro dovednosti,

—

agentury pro hospodářský rozvoj, statistické úřady a výzkumné ústavy,

—

subjekty poskytující poradenství pro volbu povolání, profesní poradenství, informace a služby zaměstnanosti,

—

subjekty poskytující akreditaci, certifikaci, uznávání nebo kvalifikaci (subjekty s „regulační funkcí“),

—

subjekty zastupující příslušné úřady na regionální a vnitrostátní úrovni.

—

28 členských států Evropské unie,

—

země, které se neúčastní programu EU: Bývalá jugoslávská republika Makedonie, Island, Lichtenštejnsko, Norsko, Turecko.

—

shromažďování a výklad údajů o potřebách dovedností na trhu práce v daném hospodářském odvětví, a to na základě Přehledu dovedností EU (např. prognózy střediska Cedefop v oblasti dovedností, údaje z různých průzkumů, analytické výhledy) a případně práce odvětvových rad pro dovednosti nebo předchozích aliancí odvětvových dovedností,

—

analyzování trendů a výzev, které formují odvětví a jeho trh práce, se zaměřením na hybné síly změny, které mohou ovlivňovat poptávku a nabídku v souvislosti s dovednostmi v odvětví (např. automatizace, demografie),

—

na základě výše uvedených činností poskytování podrobného hodnocení současných a předpokládaných nedostatků v oblasti dovedností, mezer a nevyrovnaností v odvětví (specifických pro dané povolání i pro sociální dovednosti), ale i potřeba posouzení profesních profilů s uvedením priority, podle níž by měly být řešeny, mimo jiné podle jejich dopadu na potenciál růstu a konkurenceschopnosti v odvětví a u zaměstnanosti (např. pravděpodobná ztráta pracovních míst, obtížně obsaditelná volná pracovní místa),

—

analyzování potenciálního dopadu těchto potřeb týkajících se dovedností na růst a zaměstnanost v odvětví,

—

analyzování nejvýznamnějších trendů, které mají vliv na úzce propojená odvětví, aby došlo k omezení negativních efektů přelévání,

—

identifikování potřeb, pokud jde o poskytování odborné přípravy, pokud možno podle profesních profilů v klasifikaci ESCO,

—

poskytování všech příslušných kvalitativních důkazů a kvantitativních údajů na úrovni EU a/nebo jednotlivých států o dovednostech, zaměstnanosti a hospodářské výkonnosti odvětví v elektronické formě, ve formátu otevřených propojitelných dat, aby je bylo možné vkládat do Přehledu dovedností EU (http://skillspanorama.cedefop.europa.eu/en).

—

na základě zjištěných potřeb dovedností pro konkrétní profesní profily v daném hospodářském odvětví identifikovat a navrhnout osnovy nebo kvalifikační standardy odborného vzdělávání a přípravy (v souladu s evropským rámcem kvalifikací a na základě informací získaných z klasifikace ESCO), aby bylo možné na tyto potřeby reagovat,

—

převedení potřeb dovedností do podoby inovativních modulárních programů a/nebo kvalifikací odborného vzdělávání a přípravy, které jsou orientovány na výsledky učení (využitím evropského systému kreditů pro odborné vzdělávání a přípravu (ECVET) pro navržení kvalifikací tvořených jednotkami výsledků učení), aby bylo možné dosáhnout transparentnosti a srovnatelnosti, a to rovněž s přihlédnutím k potřebám uznávání předchozího učení (např. neformálního nebo informálního),

—

uplatnění řízení kvality na nový obsah odborné přípravy buď použitím zásad pro zajišťování kvality podle evropského referenčního rámce pro zajišťování kvality v oblasti odborného vzdělávání a přípravy (EQAVET), nebo využitím již existujících systémů zajišťování kvality, avšak v souladu s rámcem EQAVET,

—

začlenění období učení se prací do nového obsahu odborné přípravy, včetně příležitostí uplatnit znalosti v praxi, v „reálných“ situacích na pracovišti, a případně zahrnutí nadnárodních zkušeností získaných během vzdělávání,

—

navržení poskytování odborného vzdělávání a přípravy se zaměřením na konkrétní pracovní dovednosti, ale i na klíčové kompetence, sociální dovednosti a obory označované jako STEM (věda, technologie, technika a matematika), a současně poskytování efektivních příležitostí k získání a rozvoji těchto kompetencí, zejména v kontextu odborné přípravy spojené s prací,

—

podpora příslušných odvětvových kvalifikací odborného vzdělávání a přípravy (včetně nadnárodních společných programů, jejichž zajištění bylo přiděleno jednomu či více poskytovatelům odborného vzdělávání a přípravy) a podpora dohody, pokud jde o jejich uznávání, zavedením zásad systému ECVET a odkazování na úroveň kvalifikací podle vnitrostátního a evropského rámce kvalifikací, ale i na jiné příslušné evropské nástroje v dotčeném odvětví,

—

zvýšení uznávání kvalifikací v odvětví na evropské a vnitrostátní úrovni, a to prosazováním a schvalováním odvětvových kvalifikací, usnadněním přeshraniční certifikace a budováním vzájemné důvěry, což přispívá ke zvýšení mobility studentů a pracovníků v odvětví,

—

identifikování, dokumentování a podpora úspěšných dovedností nebo kvalifikací týkajících se projektů a osvědčených postupů, ale i posilování partnerství s více zúčastněnými stranami i z jiných odvětví a z území mimo Evropu, a předkládání podrobných návrhů, jak je zopakovat nebo případně rozšířit,

—

případně zajistit, aby výsledky projektu byly dostupné ve formátu otevřených dat, aby je bylo možné vložit do Přehledu dovedností EU a do klasifikace ESCO.

—

identifikování nejvhodnějších způsobů přípravy osnov s použitím inovativních přístupů k výuce a učení, ale i za pomoci strategického a integrovaného využití informačních a komunikačních technologií (např. kombinované učení, simulátory atd.) a otevřených vzdělávacích zdrojů (např. hromadných otevřených on-line kurzů a otevřených on-line kurzů odborné přípravy),

—

identifikování způsobů, jak zavést inovativní metody výuky a učení v rámci odborného vzdělávání a přípravy, aby bylo možné reagovat na potřeby konkrétních cílových skupin studentů; a prostřednictvím zajišťování učení se prací,

—

rozvíjení opatření za účelem usnadnění mezigeneračního přenosu znalostí v rámci odborného vzdělávání a přípravy,

—

popsání způsobů, jak mohou metodiky a postupy hodnocení obsáhnout všechny formy učení, včetně učení se prací, a usnadnit uznávání dovedností a kompetencí získaných před odbornou přípravou,

—

identifikování vhodných opatření pro sledování studentů po skončení jejich odborné přípravy, aby bylo možné poskytnout „zpětnou vazbu“. Tyto systémy sledování a zpětné vazby lze vybudovat na základě informací od společností, studentů/zaměstnanců, ale i z veřejných informačních zdrojů a od zúčastněných stran na trhu práce,

—

navržení vhodných opatření pro formální uznávání nových nebo upravených osnov odborné přípravy a kvalifikací v zúčastněných zemích a v dotčeném odvětví (dotčených odvětvích),

—

plánování postupného zavádění výsledků projektu, což povede k systémovému dopadu.

—

poskytování podrobného hodnocení současných a předpokládaných nedostatků v oblasti dovedností, mezer a nevyrovnaností v odvětví, ale i potřeba posouzení profesních profilů s uvedením priority, podle níž by měly být řešeny, mimo jiné podle jejich dopadu na potenciál růstu a konkurenceschopnosti v odvětví a u zaměstnanosti (např. pravděpodobná ztráta pracovních míst, obtížně obsaditelná volná pracovní místa),

—

rozvoj společné metodiky pro posouzení současné situace a předvídání budoucích potřeb, ale i pro (každoroční) monitorování postupu a vývoje poptávky a nabídky, pokud jde o dovednosti, na základě věrohodných scénářů budoucího vývoje,

—

identifikování profesních profilů, které je zapotřebí přezkoumat nebo vytvořit, a souvisejících potřeb dovedností, ale i požadované úrovně znalostí vycházející, pokud možno, z profesních profilů v klasifikaci ESCO a ze stávajícího rámce kompetencí; případně je možné zvážit vývoj v oblasti rámců odvětvových kompetencí,

—

identifikování, popis a stanovení priorit pro posouzení nebo zavedení nových kvalifikací na základě příslušných profesních profilů,

—

posílení rozvoje konkrétních řešení v oblasti poskytování odborného vzdělávání a přípravy (včetně vyšších úrovní odborného vzdělávání a přípravy), ale i partnerství mezi podnikatelskými, vzdělávacími a výzkumnými subjekty,

—

rozvoj konkrétních řešení na podporu mobility studentů odborné přípravy, uchazečů o zaměstnání a stážistů v odvětví v celé Evropě, využití stávajících nástrojů EU (jako je Erasmus+, EURES, Drop'Pin, Evropská aliance pro učňovskou přípravu),

—

rozvoj opatření na podporu přitažlivosti odvětví při volbě povolání, zejména mezi mladými lidmi, se současným zaměřením na vyvážené zastoupení žen a mužů v odvětví,

—

navržení dlouhodobého akčního plánu iniciovaného průmyslem pro postupné zavádění výsledků projektu po jeho dokončení. Tento plán bude vycházet z udržitelných partnerství na příslušné úrovni mezi poskytovateli vzdělávání a odborné přípravy a hlavními zúčastněnými stranami odvětví. Měl by obsahovat identifikaci vhodných struktur řízení, ale i plány rozšiřitelnosti a finanční udržitelnosti. Dále by měl zajišťovat vhodnou viditelnost a šíření práce aliance jak na unijní, tak na vnitrostátní politické úrovni, a měl by uvádět podrobnosti o tom, jak budou výsledky projektu zaváděny na vnitrostátní a/nebo regionální úrovni ve spolupráci s příslušnými státními a odvětvovými orgány,

akční plán by měl rovněž uvádět, jak mohou možnosti financování ze zdrojů EU (např. z evropských strukturálních fondů, z Evropského fondu pro strategické investice, z programu Erasmus+, z programu COSME, či z programů pro dané odvětví), ale i ze zdrojů na vnitrostátní a regionální úrovni podpořit strategie v oblasti dovedností. V této souvislosti by měly být zohledněny vnitrostátní a regionální strategie pro inteligentní specializaci. S cílem podpořit cílenější využití těchto prostředků, včetně rozšiřování dovedností zaměstnanců, lze na základě dobrých případů vyvinout příslušné modely,

—

předkládání veškerých kvalitativních důkazů a kvantitativních údajů na unijní a/nebo vnitrostátní úrovni, a to ve formátu otevřených propojitelných dat.

1.

Význam projektu (maximálně 25 bodů – minimální hranice 13 bodů)

2.

Kvalita návrhu a provádění projektu (maximálně 30 bodů – minimální hranice 16 bodů)

3.

Kvalita projektového týmu a dohod o spolupráci (maximálně 25 bodů – minimální hranice 13 bodů)

4.

Dopad a šíření (maximálně 20 bodů – minimální hranice 11 bodů)