EUR-Lex Access to European Union law
This document is an excerpt from the EUR-Lex website
Sdělení Komise Evropskému parlamentu, Radě, Evropskému hospodářskému a sociálnímu výboru a Výboru regionů – Nový impuls pro evropskou spolupráci v oblasti odborného vzdělávání na podporu strategie Evropa 2020 (KOM(2010) 296 v konečném znění ze dne 9. června 2010)
Cílem Evropské unie (EU) je modernizace odborného vzdělávání a přípravy s cílem zvýšit jejich přitažlivost a úlohu v agendě EU pro celkový růst a pracovní místa.
Navrhlo opětovné zahájení celounijní spolupráce v oblasti odborného vzdělávání a přípravy, jelikož přispívá k cílům strategie Evropa 2020 a Strategického rámce pro vzdělávání a odbornou přípravu.
Sdělení nastiňuje klíčové priority odborného vzdělávání a přípravy ve strategickém rámci pro vzdělávání a odbornou přípravu.
Celoživotní učení*
Sdělení též zdůrazňuje naléhavou potřebu nadnárodní mobility pro vzdělávací účely v oblasti odborného vzdělávání.
Zlepšování odborného vzdělávání a přípravy
Odborné vzdělávání a příprava pomáhají bojovat proti sociálnímu vyloučení a prosazují růst podporující začlenění. Znevýhodnění studující mohou ve větší míře těžit z vyučování založeného na praxi odehrávajícího se mimo školní třídy s úzkou vazbou na místní trh práce.
Sdělení též vyzývá k podpoře tvořivosti a podnikání.
Následný vývoj
Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání (Cedefop) vydalo v roce 2015 monitorovací zprávu o pokroku v oblasti odborného vzdělávání a přípravy v letech 2010–2014.
Uvádí, že dvě třetiny zemí EU provedly reformy v oblasti odborného vzdělávání a přípravy, zejména v souvislosti s klíčovými kompetencemi, vyučováním založeným na praxi, se silnou interakcí mezi poskytovateli odborného vzdělávání a přípravy a zúčastněnými subjekty v oblasti zaměstnání.
Většího pokroku je však zapotřebí v takových oblastech, jako je
V roce 2015 ministři EU vypracovali Závěry z Rigy. Ty navrhují nové střednědobé priority pro odborné vzdělávání a přípravu. Patří k nim:
Důležitost odborného vzdělávání a přípravy byla též zdůrazněna ve sdělení Evropské komise o novém zamyšlení nad vzděláváním a v doporučení Rady o zárukách pro mladé lidi z roku 2013.
Sdělení je hlavním bodem Kodaňského procesu z roku 2002, jehož cílem je zlepšit výsledky, kvalitu a atraktivnost odborného vzdělávání a přípravy v EU. V roce 2010 na něj navázalo komuniké z Brugg, které obsahovalo řadu krátkodobých návrhů pro odborné vzdělávání a přípravu.
* Celoživotní učení: učení po celý život dané osoby s cílem zlepšit dovednosti, schopnosti, znalosti a kvalifikaci.
* Neformální učení: učení v „neformálních“ situacích (například ve sportovních nebo mládežnických klubech) na rozdíl od „formálního“ učení (škola, univerzita atd.).
Poslední aktualizace 14.10.2015