Съобщение (COM(2007) 392 окончателен) — подобряване на качеството на подготовката на учителите
Целта е да се направи оценка на подготовката на учителите в ЕС и да се предложат евентуални действия на равнище държава от ЕС и как ЕС би могъл да ги подпомага.
Учителите имат изключително важната роля да помагат на хората да развиват своите таланти, да реализират своя потенциал и да придобиват познанията и уменията, които ще са им нужни като граждани и работници.
Съобщението изтъква наличието на значителни несъответствия в стандартите и практиките за подготовка на учители в различните държави от ЕС, като например по отношение на минималното определено време на година за задължително обучение на работното място, както и при подкрепата и наблюдението на нови учители.
Европейската комисия работи в тясно сътрудничество с държавите от ЕС, за да им помогне да развият и модернизират своите образователни и обучителни политики. Целта е да се постигне висококвалифицирана, мобилна в международен план професия, при която учителите се подпомагат, за да продължават своето развитие през целия си професионален път, като работят в партньорство с по-широката общност. Комисията предлага следните стъпки за политиките на държавите от ЕС:
Учене през целия живот
Професионалното развитие през целия живот на всеки учител следва да се координира на национално равнище и да се финансира подходящо. Това включва менторинг и непрекъснато обсъждане на нуждите от обучение и развитие, като се започне с въвеждащи програми.
Необходими умения
Учителите трябва да притежават познания по предмета, начин на поведение и умения, с които да помагат на младите хора да развият напълно заложбите си, като установяват нуждите на всеки учащ и използват набор от стратегии.
Рефлективна практика и научноизследователска работа
Учителите следва да бъдат в състояние да поемат отговорност за своята собствена подготовка, така както помагат на младите хора да поемат отговорност за своята. Това включва системно дискутиране на тяхната практика, както и изследователска дейност в клас.
Квалификации
Като се имат предвид сложните изисквания, поставяни пред учителите, и наборът от познания и умения, които се очаква те да усъвършенстват, държавите от ЕС следва да обмислят преминаване към политика на по-високи изисквания към квалификацията на учителите, както вече е прието в някои държави.
Обучението на учителите в рамките на висшето образование
Следва да се предлага обучение по образователна степен „магистър“ и „доктор“ (както и „бакалавър“) на висшето образование, а връзката между обучаващите учители, практикуващите учители, пазара на труда и другите институции трябва да бъде укрепена. Отговарящите за обучението на учителите трябва да имат практически опит в преподаването и да са достигнали много високо ниво на уменията, начина на поведение и познанията, изисквани от учителите.
Преподаване в обществото
Учителите следва да отразяват социалното многообразие по отношение на култура, майчин език, пол и увреждания, а държавите от ЕС следва да премахват пречките пред постигането на това.
Комисията, от своя страна, се ангажира:
За допълнителна информация вж.:
Съобщение на Комисията до Съвета и до Европейския парламент — Подобряване на качеството на подготовката на учителите (COM(2007) 392 окончателен, 3.8.2007 г.)
Заключения на Съвета от 26 ноември 2009 година относно професионалното развитие на учителите и училищните ръководители (OВ C 302, 12.12.2009 г., стр. 6—9)
Съобщение на Комисията до Европейския парламент, Съвета, Европейския икономически и социален комитет и Комитета на регионите — Преосмисляне на образованието: инвестиране в умения за постигане на по-добри социално-икономически резултати (COM(2012) 669 final, 20.11.2012 г.)
Работен документ на службите на Комисията за подпомагане на преподавателските професии с цел подобряване на учебните резултати, придружаващ документа Съобщение на Комисията — Преосмисляне на образованието: инвестиране в умения за постигане на по-добри социално-икономически резултати (SWD(2012) 374 final, 20.11.2012 г.)
Заключения на Съвета от 20 май 2014 година относно ефективната подготовка на преподавателите (OВ C 183, 14.6.2014 г., стр. 22—25)
последно актуализация 18.12.2016