|
|
Verordening (EU) nr. 823/2010 van de Commissie
|
Κανονισμός (ΕΕ) αριθ. 823/2010 της Επιτροπής
|
|
van 17 september 2010
|
της 17ης Σεπτεμβρίου 2010
|
|
tot uitvoering van Verordening (EG) nr. 452/2008 van het Europees Parlement en de Raad betreffende de productie en ontwikkeling van statistieken over onderwijs en een leven lang leren, wat betreft statistieken over de deelname van volwassenen aan een leven lang leren
|
για την εφαρμογή του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 452/2008 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου σχετικά με την παραγωγή και την ανάπτυξη στατιστικών για την εκπαίδευση και τη διά βίου μάθηση, όσον αφορά τις στατιστικές για τη συμμετοχή των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση
|
|
(Voor de EER relevante tekst)
|
(Κείμενο που παρουσιάζει ενδιαφέρον για τον ΕΟΧ)
|
|
DE EUROPESE COMMISSIE,
|
Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ,
|
|
Gelet op het Verdrag betreffende de werking van de Europese Unie,
|
Έχοντας υπόψη:
|
|
Gelet op Verordening (EG) nr. 452/2008 van het Europees Parlement en de Raad van 23 april 2008 betreffende de productie en de ontwikkeling van statistieken over onderwijs en een leven lang leren [1], en met name op artikel 6, lid 1,
|
τη συνθήκη για τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης,
|
|
Overwegende hetgeen volgt:
|
τον κανονισμό (ΕΚ) αριθ. 452/2008 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Απριλίου 2008, σχετικά με την παραγωγή και την ανάπτυξη στατιστικών για την εκπαίδευση και τη διά βίου μάθηση [1] και ιδίως το άρθρο 6 παράγραφος 1,
|
|
(1) Bij Verordening (EG) nr. 452/2008 is een gemeenschappelijk raamwerk vastgesteld voor de systematische productie van Europese statistieken over onderwijs en een leven lang leren.
|
Εκτιμώντας τα ακόλουθα:
|
|
(2) Overeenkomstig artikel 6, lid 1, van Verordening (EG) nr. 452/2008 moet de Commissie bepaalde uitvoeringsmaatregelen vaststellen om zeker te stellen dat de toe te zenden gegevens van hoge kwaliteit zijn.
|
(1) Ο κανονισμός (ΕΚ) αριθ. 452/2008 θεσπίζει ένα κοινό πλαίσιο για τη συστηματική παραγωγή ευρωπαϊκών στατιστικών στον τομέα της εκπαίδευσης και της διά βίου μάθησης.
|
|
(3) Er moeten maatregelen worden vastgesteld ter uitvoering van afzonderlijke statistische werkzaamheden voor de productie van statistieken over de deelname van volwassenen aan een leven lang leren als omschreven in deelgebied 2 van Verordening (EG) nr. 452/2008.
|
(2) Σύμφωνα με το άρθρο 6 παράγραφος 1 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 452/2008, η Επιτροπή πρέπει να εγκρίνει ορισμένα μέτρα εφαρμογής με σκοπό να εξασφαλίζεται η διαβίβαση στοιχείων υψηλής ποιότητας.
|
|
(4) Bij de productie en verspreiding van Europese statistieken over onderwijs en een leven lang leren moeten de nationale en Europese statistische instanties rekening houden met de beginselen van de praktijkcode Europese statistieken, die de Commissie in haar Aanbeveling van 25 mei 2005 over de onafhankelijkheid, integriteit en verantwoordingsplicht van de nationale en communautaire statistische instanties heeft bekrachtigd [2].
|
(3) Είναι αναγκαία η θέσπιση μέτρων για την υλοποίηση μεμονωμένων στατιστικών δράσεων σχετικά με την παραγωγή στατιστικών όσον αφορά τη συμμετοχή των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση, όπως προβλέπεται στον τομέα 2 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 452/2008.
|
|
(5) De in deze verordening vervatte maatregelen zijn in overeenstemming met het advies van het Comité voor het Europees statistisch systeem,
|
(4) Κατά την παραγωγή και διάδοση ευρωπαϊκών στατιστικών στον τομέα της εκπαίδευσης και της διά βίου μάθησης, οι εθνικές και ευρωπαϊκές στατιστικές αρχές πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τους τις αρχές που θεσπίζονται στον κώδικα ορθής πρακτικής για τις ευρωπαϊκές στατιστικές, τον οποίο υιοθέτησε η Επιτροπή στη σύστασή της, της 25ης Μαΐου 2005, για την ανεξαρτησία, την ακεραιότητα και την υπευθυνότητα των εθνικών και κοινοτικών στατιστικών αρχών [2].
|
|
HEEFT DE VOLGENDE VERORDENING VASTGESTELD:
|
(5) Τα μέτρα που προβλέπονται στον παρόντα κανονισμό είναι σύμφωνα με τη γνώμη της επιτροπής του ευρωπαϊκού στατιστικού συστήματος,
|
|
Artikel 1
|
ΕΞΕΔΩΣΕ ΤΟΝ ΠΑΡΟΝΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ:
|
|
De verzameling van gegevens voor de eerste enquête over deelname en niet-deelname van volwassenen aan een leven lang leren (enquête volwasseneneducatie) vindt plaats van 1 juli 2011 tot en met 30 juni 2012. De referentieperiode waarvan de gegevens over de deelname aan activiteiten in het kader van een leven lang leren worden verzameld, zijn de twaalf maanden voorafgaand aan de verzamelperiode.
|
Άρθρο 1
|
|
De gegevens worden elke vijf jaar verzameld.
|
Η συλλογή στοιχείων για την πρώτη έρευνα για τη συμμετοχή και μη συμμετοχή των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση (έρευνα για την εκπαίδευση των ενηλίκων) θα πραγματοποιηθεί από την 1η Ιουλίου 2011 έως τις 30 Ιουνίου 2012. Η περίοδος αναφοράς για την οποία συλλέγονται τα στοιχεία για τη συμμετοχή σε δραστηριότητες διά βίου μάθησης θα καλύπτει τους 12 μήνες που προηγούνται της περιόδου συλλογής στοιχείων.
|
|
Artikel 2
|
Τα στοιχεία θα συλλέγονται ανά πενταετία.
|
|
De enquête betreft de leeftijdsgroep van 25-64 jaar. De leeftijdsgroepen 18-24 jaar en 65-69 jaar zijn voor de enquête facultatief.
|
Άρθρο 2
|
|
Artikel 3
|
Η ηλικιακή ομάδα του πληθυσμού που καλύπτεται από την έρευνα είναι μεταξύ 25 και 64 ετών. Η κάλυψη των ηλικιακών ομάδων 18-24 ετών και 65-69 ετών είναι προαιρετική.
|
|
De variabelen betreffende de thema's van de enquête als gespecificeerd in deelgebied 2 van Verordening (EG) nr. 452/2008 en de uitsplitsingen ervan worden in bijlage I bij de onderhavige verordening vastgesteld.
|
Άρθρο 3
|
|
Artikel 4
|
Οι μεταβλητές που αφορούν τα θέματα που καλύπτονται από την έρευνα, σύμφωνα με τον τομέα 2 του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 452/2008 και οι αναλύσεις τους, καθορίζονται στο παράρτημα Ι του παρόντος κανονισμού.
|
|
De gegevensbronnen en steekproefomvang betreffende deelgebied 2 zijn in de bijlage bij Verordening (EG) nr. 452/2008 gespecificeerd. De steekproef- en nauwkeurigheidsvereisten om aan deze eisen te voldoen worden in bijlage II bij de onderhavige verordening gespecificeerd.
|
Άρθρο 4
|
|
Artikel 5
|
Οι πηγές των στοιχείων και το μέγεθος δείγματος όσον αφορά τον τομέα 2 καθορίζονται στο παράρτημα του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 452/2008. Οι απαιτήσεις δειγματοληψίας και ακρίβειας για την κάλυψη των απαιτήσεων αυτών περιγράφονται αναλυτικά στο παράρτημα ΙΙ του παρόντος κανονισμού.
|
|
De lidstaten verstrekken de Commissie (Eurostat) een kwaliteitsverslag over de enquête naar deelname en niet-deelname van volwassenen aan een leven lang leren overeenkomstig de in artikel 4, lid 1, onder d), van Verordening (EG) nr. 452/2008 genoemde kwaliteitscriteria en de overige eisen die in bijlage III bij de onderhavige verordening worden gespecificeerd.
|
Άρθρο 5
|
|
Artikel 6
|
Τα κράτη μέλη διαβιβάζουν στην Επιτροπή (Εurostat) έκθεση ποιότητας για την έρευνα για τη συμμετοχή και τη μη συμμετοχή των ενηλίκων στη διά βίου μάθηση, σύμφωνα με τα κριτήρια ποιότητας που αναφέρονται στο άρθρο 4 παράγραφος 1 στοιχείο δ) του κανονισμού (ΕΚ) αριθ. 452/2008 και τις περαιτέρω απαιτήσεις που περιγράφονται στο παράρτημα ΙΙΙ του παρόντος κανονισμού.
|
|
Met het oog op een vergaande harmonisatie van de enquêteresultaten tussen de landen stelt de Commissie (Eurostat) in nauwe samenwerking met de lidstaten een handleiding voor de enquête volwasseneneducatie voor waarin methodologische en praktische aanbevelingen en richtsnoeren voor de uitvoering van de enquête, alsmede een standaardvragenlijst zijn opgenomen.
|
Άρθρο 6
|
|
Artikel 7
|
Με σκοπό να επιτευχθεί υψηλό επίπεδο εναρμόνισης μεταξύ των αποτελεσμάτων της έρευνας από τις διάφορες χώρες, η Επιτροπή (Eurostat), σε στενή συνεργασία με τα κράτη μέλη, διατυπώνει μεθοδολογικές και πρακτικές συστάσεις και προτείνει κατευθυντήριες γραμμές για τη διεξαγωγή της έρευνας, με τη μορφή "Εγχειριδίου έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων", και ενός τυποποιημένου ερωτηματολογίου.
|
|
Binnen zes maanden na het einde van de nationale verzamelperiode verstrekken de lidstaten de Commissie (Eurostat) schone microgegevensbestanden.
|
Άρθρο 7
|
|
Binnen drie maanden na de verstrekking van de microgegevensbestanden verstrekken de lidstaten de Commissie (Eurostat) het kwaliteitsverslag.
|
Τα κράτη μέλη διαβιβάζουν στην Επιτροπή (Eurostat) "καθαρά" αρχεία μικροδεδομένων εντός έξι μηνών από το τέλος της περιόδου συλλογής εθνικών στοιχείων.
|
|
Artikel 8
|
Τα κράτη μέλη διαβιβάζουν την έκθεση ποιότητας στην Επιτροπή (Eurostat) εντός 3 μηνών από την παράδοση των αρχείων μικροδεδομένων.
|
|
De in deze verordening gespecificeerde eisen zijn minimumeisen. De lidstaten kunnen op nationaal niveau nadere eisen specificeren, op voorwaarde dat wordt voldaan aan de kwaliteitseisen uit hoofde van deze verordening.
|
Άρθρο 8
|
|
Artikel 9
|
Οι απαιτήσεις που αναφέρονται στον παρόντα κανονισμό είναι ελάχιστες απαιτήσεις. Τα κράτη μέλη μπορούν να προβλέψουν σε εθνικό επίπεδο περαιτέρω απαιτήσεις υπό την προϋπόθεση δεν μεταβάλλονται οι απαιτήσεις ποιότητας του παρόντος κανονισμού.
|
|
Deze verordening treedt in werking op de twintigste dag volgende op die van haar bekendmaking in het Publicatieblad van de Europese Unie.
|
Άρθρο 9
|
|
Deze verordening is verbindend in al haar onderdelen en is rechtstreeks toepasselijk in elke lidstaat.
|
Ο παρών κανονισμός αρχίζει να ισχύει την εικοστή ημέρα από τη δημοσίευσή του στην Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
|
|
|
Ο παρών κανονισμός είναι δεσμευτικός ως προς όλα τα μέρη του και ισχύει άμεσα σε κάθε κράτος μέλος.
|
|
Gedaan te Brussel, 17 september 2010.
|
|
|
Voor de Commissie
|
Βρυξέλλες, 17 Σεπτεμβρίου 2010.
|
|
De voorzitter
|
Για την Επιτροπή
|
|
José Manuel Barroso
|
Ο Πρόεδρος
|
|
[1] PB L 145 van 4.6.2008, blz. 227.
|
José Manuel Barroso
|
|
[2] COM(2005) 217 definitief.
|
[1] ΕΕ L 145 της 4.6.2008, σ. 227.
|
|
--------------------------------------------------
|
[2] COM(2005) 217 τελικό.
|
|
BIJLAGE I
|
--------------------------------------------------
|
|
Variabelen
|
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I
|
|
Opmerkingen over de tabel:
|
Μεταβλητές
|
|
Alle variabelen moeten worden verstrekt, tenzij onder de naam van de variabele "facultatief" staat. De in artikel 7 bedoelde gegevens en metagegevens worden langs elektronische weg aan Eurostat ter beschikking gesteld met behulp van het centrale punt voor gegevenstoezending of andere passende IT-hulpmiddelen. De codes en codelijsten in de onderstaande tabel zijn slechts ter indicatie. In de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie verstrekt de Commissie (Eurostat) de formaten voor de indiening van de gegevens.
|
Σημείωση για τον πίνακα:
|
|
Naam variabele en status | Code | Omschrijving | Betreft |
|
Διαβιβάζονται στοιχεία για όλες τις μεταβλητές εκτός και εάν κάτω από την ονομασία της μεταβλητής αναγράφεται η ένδειξη "προαιρετικά". Τα στοιχεία και τα μεταδεδομένα που αναφέρονται στο άρθρο 7 τίθενται στη διάθεση της Eurostat ηλεκτρονικά, μέσω του ενιαίου σημείου εισόδου ή άλλων κατάλληλων μέσων των τεχνολογιών της πληροφορίας. Οι κωδικοί και οι κατάλογοι κωδικών που παρουσιάζονται στον παρακάτω πίνακα είναι μόνο ενδεικτικοί. Τα μορφότυπα μεταβίβασης παρέχονται από την Επιτροπή (Eurostat) στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6.
|
|
COUNTRY | | LAND VAN VERBLIJF | iedereen |
|
Ονομασία μεταβλητής και κατάσταση | Κωδικός | Περιγραφή | Φίλτρο |
|
|
| 2 cijfers | Gebaseerd op de ISO-landennomenclatuur, zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
ΧΩΡΑ | | ΧΩΡΑ ΜΟΝΙΜΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ | Όλοι |
|
|
REGION | | REGIO VAN VERBLIJF | iedereen |
|
| 2 ψηφία | Με βάση την ταξινόμηση χωρών ISΟ, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο για την έρευνα για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| 2 cijfers | Codering overeenkomstig NUTS op 2-cijferniveau | |
|
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ | | ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΜΟΝΙΜΗΣ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ | Όλοι |
|
|
DEG_URB | | URBANISATIEGRAAD VAN HET GEBIED WAAR HET HUISHOUDEN WOONT | iedereen |
|
| 2 ψηφία | Κωδικοποίηση σύμφωνα με το διψήφιο επίπεδο NUTS | |
|
|
| 1 | Dichtbevolkt gebied | |
|
DEG_URB | | ΒΑΘΜΟΣ ΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΟΠΟΥ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΟ | Όλοι |
|
|
| 2 | Gebied met gemiddelde bevolkingsdichtheid | |
|
| 1 | Πυκνοκατοικημένη περιοχή | |
|
|
| 3 | Dunbevolkt gebied | |
|
| 2 | Περιοχή μεσαίας πυκνότητας | |
|
|
REFYEAR | | REFERENTIEJAAR VAN DE ENQUÊTE | iedereen |
|
| 3 | Αραιοκατοικημένη περιοχή | |
|
|
| 4 cijfers | | |
|
REFYEAR | | ΕΤΟΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ | Όλοι |
|
|
REFMONTH | | MAAND VAN DE ENQUÊTE | iedereen |
|
| 4 ψηφία | | |
|
|
| 1-12 | | |
|
REFMONTH | | ΜΗΝΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ | Όλοι |
|
|
RESPID | | Identificatie van de respondent | iedereen |
|
| 1-12 | | |
|
|
| numeriek | Identificatiecode van elk record | |
|
RESPID | | Στοιχεία απαντώντος | Όλοι |
|
|
RESPWEIGHT | | WEGINGSCOËFFICIËNT VOOR INDIVIDUEN | iedereen |
|
| αριθμητικός | Κωδικός αναγνώρισης κάθε εγγραφής | |
|
|
| numeriek | Wegingscoëfficiënt voor individuen (met drie door een punt gescheiden decimalen) | |
|
RESPWEIGHT | | ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗΣ ΣΤΑΘΜΙΣΗΣ ΓΙΑ ΦΥΣΙΚΑ ΠΡΟΣΩΠΑ | Όλοι |
|
|
NFEACTWEIGHT | | WEGINGSCOËFFICIËNT VOOR NIET-FORMELE ACTIVITEITEN | NFENUM≥1 |
|
| αριθμητικός | Συντελεστής στάθμισης για φυσικά πρόσωπα (με 3 δεκαδικά ψηφία που χωρίζονται με τελεία) | |
|
|
| numeriek | Wegingscoëfficiënt voor niet-formele activiteiten geselecteerd in NFERAND1 en NFERAND2 (met drie decimalen en de punt als decimaalteken) | |
|
NFEACTWEIGHT | | ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗΣ ΣΤΑΘΜΙΣΗΣ ΓΙΑ ΑΝΕΠΙΣΗΜΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | NFENUM ≥ 1 |
|
|
of | numeriek (facultatief) | Wegingscoëfficiënt voor niet-formele activiteiten geselecteerd in NFERAND1, NFERAND2 en NFERAND3 (met drie decimalen en de punt als decimaalteken) | |
|
| αριθμητικός | Συντελεστής στάθμισης για άτυπες δραστηριότητες που επιλέγονται σε NFERAND1 και NFERAND2 (με 3 δεκαδικά ψηφία που χωρίζονται με τελεία) | |
|
|
| 0 | NFENUM = 0 | |
|
ή | αριθμητικός (προαιρετικά) | Συντελεστής στάθμισης για τις άτυπες δραστηριότητες που επιλέγονται σε NFERAND1 και NFERAND2 (με 3 δεκαδικά ψηφία που χωρίζονται με τελεία) | |
|
|
INTMETHOD | | Gebruikte methode voor gegevensverzameling | iedereen |
|
| 0 | NFENUM = 0 | |
|
|
| | Voor codes zie de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
INTMETHOD | | Χρησιμοποιούμενη μέθοδος συλλογής στοιχείων | Όλοι |
|
|
INTLANG | | Voor het interview gebruikte taal | iedereen |
|
| | Κωδικοί που παρέχονται στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6 | |
|
|
| 2 cijfers | Codes gebaseerd op de ISO-landennomenclatuur; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
INTLANG | | Γλώσσα στην οποία έγινε η συνέντευξη | Όλοι |
|
|
(HHNBPERS) | | AANTAL PERSONEN IN HET HUISHOUDEN (INCLUSIEF RESPONDENT) | iedereen |
|
| 2 ψηφία | Κωδικοί με βάση την ταξινόμηση χωρών ISΟ, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
HHNBPERS_0_4 | 0-98 | 0-4 jaar | |
|
(HHNBPERS) | | ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΟ ΙΔΙΟ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΟ (ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟΥ ΑΠΑΝΤΩΝΤΟΣ) | Όλοι |
|
|
HHNBPERS_5_13 | 0-98 | 5-13 jaar | |
|
HHNBPERS_0_4 | 0-98 | Ηλικίας 0-4 ετών | |
|
|
HHNBPERS_14_15 | 0-98 | 14-15 jaar | |
|
HHNBPERS_5_13 | 0-98 | Ηλικίας 5-13 ετών | |
|
|
HHNBPERS_16_24 | 0-98 | 16-24 jaar | |
|
HHNBPERS_14_15 | 0-98 | Ηλικίας 14-15 ετών | |
|
|
HHNBPERS_25_64 | 1-98 | 25-64 jaar | |
|
HHNBPERS_16_24 | 0-98 | Ηλικίας 16-24 ετών | |
|
|
HHNBPERS_65plus | 0-98 | 65 jaar en ouder | |
|
HHNBPERS_25_64 | 1-98 | Ηλικίας 25-64 ετών | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
HHNBPERS_65plus | 0-98 | 65 ετών και άνω | |
|
|
HHTYPE | | TYPE HUISHOUDEN | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 10 | Eenpersoonshuishouden | |
|
HHTYPE | | ΕΙΔΟΣ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΟΥ | Όλοι |
|
|
| 21 | Een ouder met kind(eren) jonger dan 25 jaar | |
|
| 10 | Moνομελές νοικοκυριό | |
|
|
| 22 | Paar zonder kind(eren) jonger dan 25 jaar | |
|
| 21 | Μόνος γονέας με παιδί(παιδιά) ηλικίας κάτω των 25 ετών | |
|
|
| 23 | Paar met kind(eren) jonger dan 25 jaar | |
|
| 22 | Ζευγάρι χωρίς παιδί(παιδιά) ηλικίας κάτω των 25 ετών | |
|
|
| 24 | Paar of een ouder met kind(eren) jonger dan 25 jaar en andere personen in het huishouden | |
|
| 23 | Ζευγάρι με παιδί(παιδιά) ηλικίας κάτω των 25 ετών | |
|
|
| 30 | Andere | |
|
| 24 | Ζευγάρι ή μόνος γονέας με παιδί(παιδιά) κάτω των 25 ετών και άλλα άτομα που ζουν στο νοικοκυριό | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 30 | Άλλα | |
|
|
HHLABOUR | | SAMENSTELLING HUISHOUDEN NAAR ARBEIDSSITUATIE | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
HHLABOUR_EMP | 0-98 | Aantal werkenden van 16-64 jaar in het huishouden | |
|
HHLABOUR | | ΣΥΝΘΕΣΗ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΟΥ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ | Όλοι |
|
|
HHLABOUR_NEMP | 0-98 | Aantal werklozen of niet-actieven van 16-64 jaar in het huishouden | |
|
HHLABOUR_EMP | 0-98 | Αριθμός ατόμων ηλικίας 16-64 ετών στο νοικοκυριό που εργάζονται | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
HHLABOUR_NEMP | 0-98 | Αριθμός ατόμων ηλικίας 16-64 ετών στο νοικοκυριό που είναι άνεργοι ή άεργοι | |
|
|
HHINCOME | | MAANDELIJKS NETTO-INKOMEN VAN HET HUISHOUDEN | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Minder dan het eerste deciel | |
|
HHINCOME | | ΚΑΘΑΡΟ ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ ΤΟΥ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΟΥ | Όλοι |
|
|
| 2 | Tussen eerste en tweede deciel | |
|
| 1 | Κάτω από το πρώτο δεκατημόριο | |
|
|
| 3 | Tussen tweede en derde deciel | |
|
| 2 | Μεταξύ πρώτου και δεύτερου δεκατημόριου | |
|
|
| 4 | Tussen derde en vierde deciel | |
|
| 3 | Μεταξύ δεύτερου και τρίτου δεκατημόριου | |
|
|
| 5 | Tussen vierde en vijfde deciel | |
|
| 4 | Μεταξύ τρίτου και τέταρτου δεκατημόριου | |
|
|
| 6 | Tussen vijfde en zesde deciel | |
|
| 5 | Μεταξύ τέταρτου και πέμπτου δεκατημόριου | |
|
|
| 7 | Tussen zesde en zevende deciel | |
|
| 6 | Μεταξύ πέμπτου και έκτου δεκατημόριου | |
|
|
| 8 | Tussen zevende en achtste deciel | |
|
| 7 | Μεταξύ έκτου και έβδομου δεκατημόριου | |
|
|
| 9 | Tussen achtste en negende deciel | |
|
| 8 | Μεταξύ έβδομου και όγδοου δεκατημόριου | |
|
|
| 10 | Meer dan negende deciel | |
|
| 9 | Μεταξύ όγδοου και ένατου δεκατημόριου | |
|
|
| 0 | Weigering (facultatief) | |
|
| 10 | Πάνω από το ένατο δεκατημόριο | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 0 | Άρνηση (προαιρετικά) | |
|
|
SEX | | GESLACHT | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Man | |
|
ΦΥΛΟ | | ΦΥΛΟ | Όλοι |
|
|
| 2 | Vrouw | |
|
| 1 | Άρρεν | |
|
|
| | GEBOORTEJAAR EN -MAAND | |
|
| 2 | Θήλυ | |
|
|
BIRTHYEAR | 4 cijfers | Geboortejaar in vier cijfers | iedereen |
|
| | ΕΤΟΣ ΚΑΙ ΜΗΝΑΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ | |
|
|
BIRTHMONTH | 1-12 | Geboortemaand in twee cijfers | iedereen |
|
ΕΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ | 4 ψηφία | Τα 4 ψηφία του έτους γέννησης | Όλοι |
|
|
CITIZEN | | STAATSBURGERSCHAP | iedereen |
|
ΜΗΝΑΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ | 1-12 | Τα 2 ψηφία του μήνα γέννησης | Όλοι |
|
|
| 0 | Zelfde als land van verblijf | |
|
ΠΟΛΙΤΗΣ | | ΙΘΑΓΕΝΕΙΑ | Όλοι |
|
|
| 2 cijfers | Gebaseerd op de ISO-landennomenclatuur; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
| 0 | 'Ιδια με της χώρας διαμονής | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 ψηφία | Με βάση την ταξινόμηση χωρών ISΟ, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
BIRTHPLACE | | GEBOORTELAND | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 0 | Geboren in dit land | |
|
ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ | | ΧΩΡΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ | Όλοι |
|
|
| 2 cijfers | Gebaseerd op de ISO-landennomenclatuur; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
| 0 | Έχει γεννηθεί στην εν λόγω χώρα | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 ψηφία | Με βάση την ταξινόμηση χωρών ISΟ, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
RESTIME | | VERBLIJFSDUUR IN DIT LAND | BIRTHPLACE ≠ 0 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Een jaar en minder in dit land | |
|
RESTIME | | ΕΤΗ ΔΙΑΜΟΝΗΣ ΣΤΗΝ ΕΝ ΛΟΓΩ ΧΩΡΑ | ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ≠ 0 |
|
|
| 2-10 | Aantal jaren, voor degenen die twee tot tien jaar in dit land verblijven | |
|
| 1 | Βρίσκεται στην εν λόγω χώρα το πολύ ένα έτος | |
|
|
| 11 | Verblijft langer dan tien jaar in dit land | |
|
| 2-10 | Αριθμός ετών για άτομο που βρίσκεται στην εν λόγω χώρα από 2 έως 10 έτη | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 11 | Βρίσκεται στην εν λόγω χώρα για περισσότερα από 10 έτη | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (BIRTHPLACE = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
MARSTALEGAL | | BURGERLIJKE STAAT | iedereen |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (BIRTHPLACE = 0) | |
|
|
| 1 | Ongehuwd | |
|
MARSTALEGAL | | ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ | Όλοι |
|
|
| 2 | Gehuwd (inclusief geregistreerd partnerschap) | |
|
| 1 | Άγαμος | |
|
|
| 3 | Niet-hertrouwde weduwnaar/weduwe | |
|
| 2 | Έγγαμος (συμπεριλαμβανομένου του συμφώνου συμβίωσης) | |
|
|
| 4 | Gescheiden van tafel en bed en niet hertrouwd | |
|
| 3 | Χήρος-χήρα που δεν έχει ξαναπαντρευτεί | |
|
|
| 5 | Gescheiden | |
|
| 4 | Νόμιμα χωρισμένος που δεν έχει ξαναπαντρευτεί | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 5 | Διαζευγμένος | |
|
|
MARSTADEFACTO | | FEITELIJKE SAMENLEVINGSVORM (samenwoning) | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Samenwonend | |
|
MARSTADEFACTO | | DE FACTO ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ (συναινετική ένωση) | Όλοι |
|
|
| 2 | Niet-samenwonend | |
|
| 1 | Άτομο που ζει σε συναινετική ένωση | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Άτομο που δεν ζει σε συναινετική ένωση | |
|
|
HATLEVEL | | HOOGSTE NIVEAU VAN MET SUCCES AFGESLOTEN ONDERWIJS OF OPLEIDING | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 01 | Geen formeel onderwijs of lager dan ISCED 1 | |
|
HATLEVEL | | ΑΝΩΤΑΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ή ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΕΙ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ | Όλοι |
|
|
| 11 | ISCED 1 | |
|
| 01 | Καμία τυπική εκπαίδευση ή κάτω από ISCED 1 | |
|
|
| 21 | ISCED 2 | |
|
| 11 | ISCED 1 | |
|
|
| 22 | ISCED 3c (minder dan twee jaar) | |
|
| 21 | ISCED 2 | |
|
|
| 31 | ISCED 3c (twee jaar of meer) | |
|
| 22 | ISCED 3c (κάτω των δύο ετών) | |
|
|
| 32 | ISCED 3 a, b | |
|
| 31 | ISCED 3c (δύο έτη και άνω) | |
|
|
| 30 | ISCED 3 (geen onderscheid tussen a, b of c mogelijk) | |
|
| 32 | ISCED 3 a, b | |
|
|
| 40 | ISCED 4 | |
|
| 30 | ISCED 3 (χωρίς διάκριση μεταξύ a, b ή c) | |
|
|
| 51 | ISCED 5b | |
|
| 40 | ISCED 4 | |
|
|
| 52 | ISCED 5a | |
|
| 51 | ISCED 5b | |
|
|
| 60 | ISCED 6 | |
|
| 52 | ISCED 5a | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 60 | ISCED 6 | |
|
|
HATFIELD | | ONDERWERP/INHOUD VAN HOOGSTE NIVEAU VAN MET SUCCES AFGESLOTEN ONDERWIJS OF OPLEIDING | HATLEVEL = 22 tot 60 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 000 | Algemeen vormende opleidingen | |
|
HATFIELD | | ΤΟΜΕΑΣ ΑΝΩΤΑΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ή ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΕΙ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ | HATLEVEL = 22 έως 60 |
|
|
| 100 | Lerarenopleiding en pedagogiek | |
|
| 000 | Γενικά προγράμματα | |
|
|
| 200 | Letteren en kunsten | |
|
| 100 | Κατάρτιση εκπαιδευτικών και παιδαγωγικές σπουδές | |
|
|
| 222 | Vreemde talen | |
|
| 200 | Ανθρωπιστικές σπουδές, γλώσσες και καλές τέχνες | |
|
|
| 300 | Sociale wetenschappen, bedrijfskunde en rechten | |
|
| 222 | Ξένες γλώσσες | |
|
|
| 400 | Fysische wetenschappen, wiskunde en informatica (geen onderscheid mogelijk) | |
|
| 300 | Κοινωνικές επιστήμες, εμπορικές και νομικές σπουδές | |
|
|
| 420 | Biowetenschappen (inclusief biologie en milieukunde) | |
|
| 400 | Επιστήμες, μαθηματικά και ηλεκτρονικοί υπολογιστές (δεν είναι δυνατόν να γίνει διάκριση) | |
|
|
| 440 | Fysische wetenschappen (inclusief natuurkunde, scheikunde en aardwetenschappen) | |
|
| 420 | Βιοεπιστήμες (συμπεριλαμβανομένων της βιολογίας και της περιβαλλοντικής επιστήμης) | |
|
|
| 460 | Wiskunde en statistiek | |
|
| 440 | Φυσικές επιστήμες (συμπεριλαμβανομένων της φυσικής, της χημείας και των γεωεπιστημών) | |
|
|
| 481 | Informatica | |
|
| 460 | Μαθηματικά και στατιστική | |
|
|
| 482 | Computergebruik | |
|
| 481 | Πληροφορική | |
|
|
| 500 | Techniek, industrie en bouwkunde | |
|
| 482 | Χρήση υπολογιστών | |
|
|
| 600 | Landbouw en diergeneeskunde | |
|
| 500 | Σπουδές μηχανικών, βιομηχανικές σπουδές, δομικά έργα | |
|
|
| 700 | Gezondheidszorg en welzijn | |
|
| 600 | Γεωπονικές και κτηνιατρικές σπουδές | |
|
|
| 800 | Diensten | |
|
| 700 | Υγεία, πρόνοια | |
|
|
| 999 | Niet bekend | |
|
| 800 | Υπηρεσίες | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 999 | Μη προσδιοριζόμενο | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATLEVEL ≠ 22 tot 60) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| of 010-863 (facultatief) | Onderwerp/inhoud facultatief in drie cijfers gecodeerd; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATLEVEL = 22) | |
|
|
HATYEAR | | JAAR WAARIN HET HOOGSTE ONDERWIJS- OF OPLEIDINGSNIVEAU MET SUCCES WERD AFGESLOTEN | HATLEVEL ≠ 01, - 1 |
|
| ή 010-863 (προαιρετικά) | Τριψήφιοι κωδικοί τομέων σε προαιρετική βάση, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| 4 cijfers | De vier cijfers invullen van het jaar waarin het hoogste onderwijs- of opleidingsniveau met succes werd afgesloten | |
|
HATYEAR | | ΕΤΟΣ ΕΠΙΤΥΧΟΥΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΩΤΑΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ή ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ | HATLEVEL ≠ 01, -1 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 4 ψηφία | Καταχωρίζονται τα 4 ψηφία του έτους κατά το οποίο ολοκληρώθηκε με επιτυχία το ανώτατο επίπεδο εκπαίδευσης ή κατάρτισης | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATLEVEL = 01, - 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
HATVOC (facultatief) | | RICHTING VAN HOOGSTE NIVEAU VAN MET SUCCES AFGESLOTEN ONDERWIJS OF OPLEIDING | HATLEVEL = 22 tot 40 en (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATLEVEL = 01, -1) | |
|
|
| 1 | Algemeen vormend onderwijs | |
|
HATVOC (προαιρετικά) | | ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΑΤΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ή ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΕΙ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ | HATLEVEL = 22 έως 40 και (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
|
|
| 2 | Beroepsonderwijs | |
|
| 1 | Γενική εκπαίδευση | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Επαγγελματική εκπαίδευση | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATLEVEL ≠ 22 tot 40 of (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
HATOTHER (facultatief) | | ANDER MET SUCCES AFGESLOTEN FORMEEL ONDERWIJS- OF OPLEIDINGPROGRAMMA DAN "HATLEVEL" | HATLEVEL = 22 tot 60 en (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATLEVEL ≠ 22 έως 40 ή (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
HATOTHER (προαιρετικά) | | ΑΛΛΗ ΤΥΠΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ή ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΕ ΑΛΛΟ ΤΟΜΕΑ ΕΚΤΟΣ ΤΟΥ "HATLEVEL" | HATLEVEL = 22 έως 60 και (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATLEVEL ≠ 22 tot 60 of (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
HATOTHER_LEVEL (facultatief) | | Niveau van het formele onderwijsprogramma | HATOTHER = 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATLEVEL ≠ 22 έως 60 ή (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
|
|
| 22-60 | Gecodeerd als HATLEVEL | |
|
HATOTHER_LEVEL (προαιρετικά) | | Επίπεδο του προγράμματος τυπικής εκπαίδευσης | HATOTHER = 1 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 22-60 | Ίδια κωδικοποίηση όπως για HATLEVEL | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATOTHER ≠ 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
HATOTHER_VOC (facultatief) | | Richting van het formele onderwijsprogramma | HATOTHER = 1 en HATOTHER_LEVEL = 22 tot 40 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATOTHER ≠ 1) | |
|
|
| 1-2 | Gecodeerd als HATVOC | |
|
HATOTHER_VOC (προαιρετικά) | | Κατεύθυνση του προγράμματος τυπικής εκπαίδευσης | HATOTHER = 1 και HATOTHER_LEVEL = 22 έως 40 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-2 | Ίδια κωδικοποίηση όπως για HATVOC | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATOTHER ≠ 1 of HATOTHER_LEVEL ≠ 22 tot 40) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
HATOTHER_FIELD (facultatief) | | Onderwerp/inhoud van het formele onderwijsprogramma | HATOTHER = 1 en HATOTHER_LEVEL = 22 tot 60 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATOTHER ≠ 1 ή HATOTHER_LEVEL ≠ 22 έως 40) | |
|
|
| 000-800 | Gecodeerd als HATFIELD | |
|
HATOTHER_FIELD (προαιρετικά)-{}- | | Τομέας του προγράμματος τυπικής εκπαίδευσης | HATOTHER = 1 και HATOTHER_LEVEL = 22 έως 60 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 000-800 | Ίδια κωδικοποίηση όπως για HATFIELD | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATOTHER ≠ 1 of HATOTHER_LEVEL ≠ 22 tot 60) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
HATCOMP (facultatief) | | PROCEDURE INGELEID VOOR ERKENNING VAN VAARDIGHEDEN EN COMPETENTIES | iedereen |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATOTHER ≠ 1 ή HATOTHER_LEVEL ≠ 22 έως 60) | |
|
|
| 1 | Ja, certificaat verkregen | |
|
HATCOMP (προαιρετικά) | | ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ | Όλοι |
|
|
| 2 | Ja, procedure loopt | |
|
| 1 | Ναι, έχει αποκτηθεί πιστοποίηση | |
|
|
| 3 | Nee | |
|
| 2 | Ναι, η διαδικασία βρίσκεται σε εξέλιξη | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 3 | Όχι | |
|
|
HATCOMPHIGH (facultatief) | | ERKENNING VAN VAARDIGHEDEN EN COMPETENTIES GEEFT TOEGANG TOT EEN HOGER FORMEEL ONDERWIJSPROGRAMMA DAN HET IN "HATLEVEL" GENOEMDE NIVEAU | HATCOMP = 1,2 en HATLEVEL ≠ 01, - 1 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
HATCOMPHIGH (προαιρετικά) | | Η ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΕΠΙΤΡΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΝΩΤΕΡΟ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΟ "HATLEVEL" | HATLEVEL ≠ 01, -1 |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATCOMP ≠ 1,2 of HATLEVEL = 01, - 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
DROPHIGH | | FORMEEL ONDERWIJS VAN HOGER NIVEAU DAN IN "HATLEVEL" ZONDER DIPLOMA VERLATEN | HATLEVEL ≠ 01, - 1 en (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATCOMP ≠ 1,2 ή HATLEVEL = 01, -1) | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
DROPHIGH | | ΤΥΠΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΦΘΗΚΕ ΑΝΩΤΕΡΗ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ ΣΤΟ "HATLEVEL" ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ | HATLEVEL ≠ 01, -1 και (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (HATLEVEL = 01, - 1 of (REFYEAR- HATYEAR) > 20) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
DROPLEVEL | | NIET VOLTOOID NIVEAU VAN FORMEEL ONDERWIJS | DROPHIGH = 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (HATLEVEL = 01, -1 ή (REFYEAR- HATYEAR) > 20) | |
|
|
| 21 | ISCED 2 | |
|
DROPLEVEL | | ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ | DROPHIGH = 1 |
|
|
| 22 | ISCED 3c (minder dan twee jaar) | |
|
| 21 | ISCED 2 | |
|
|
| 31 | ISCED 3c (twee jaar of meer) | |
|
| 22 | ISCED 3c (διάρκειας κάτω των δύο ετών) | |
|
|
| 32 | ISCED 3 a, b | |
|
| 31 | ISCED 3c (δύο έτη και άνω) | |
|
|
| 30 | ISCED 3 (geen onderscheid tussen a, b of c mogelijk) | |
|
| 32 | ISCED 3 a, b | |
|
|
| 40 | ISCED 4 | |
|
| 30 | ISCED 3 (χωρίς διάκριση μεταξύ a, b ή c) | |
|
|
| 51 | ISCED 5b | |
|
| 40 | ISCED 4 | |
|
|
| 52 | ISCED 5a | |
|
| 51 | ISCED 5b | |
|
|
| 60 | ISCED 6 | |
|
| 52 | ISCED 5a | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 60 | ISCED 6 | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (DROPHIGH ≠ 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
DROPVOC (facultatief) | | RICHTING VAN HET NIET-VOLTOOIDE FORMELE ONDERWIJS | DROPLEVEL = 22 tot 40 en (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (DROPHIGH ≠ 1) | |
|
|
| 1 | Algemeen vormend onderwijs | |
|
DROPVOC (προαιρετικά) | | ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ | HATLEVEL = 22 έως 40 και (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
|
|
| 2 | Beroepsonderwijs | |
|
| 1 | Γενική εκπαίδευση | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Επαγγελματική εκπαίδευση | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (DROPLEVEL ≠ 22 tot 40 of (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
MAINSTAT | | VOORNAAMSTE HUIDIGE ARBEIDSSITUATIE | iedereen |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (DROPLEVEL ≠ 22 έως 40 ή (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
|
|
| | Heeft een baan of beroepsbezigheid, met inbegrip van onbetaald werk voor een familiebedrijf, met inbegrip van een praktijkopleiding, betaalde stage enz.: | |
|
MAINSTAT | | ΚΥΡΙΟ ΙΣΧΥΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΚΑΘΕΣΤΩΣ | Όλοι |
|
|
| 11 | —Voltijds | |
|
| | Έχει εργασία ή ασκεί επάγγελμα, συμπεριλαμβανομένης της μη αμειβόμενης εργασίας σε οικογενειακή επιχείρηση ή εκμετάλλευση, συμπεριλαμβανομένης της μαθητείας ή της αμειβόμενης άσκησης κ.λπ. | |
|
|
| 12 | —Deeltijds | |
|
| 11 | —Με πλήρη απασχόληση | |
|
|
| 20 | Werkloos | |
|
| 12 | —Με μερική απασχόληση | |
|
|
| 31 | Leerling, student, opleiding, onbetaalde stage | |
|
| 20 | Άνεργος | |
|
|
| 32 | Gepensioneerd of vervroegd uitgetreden of zelfstandige activiteit opgegeven | |
|
| 31 | Μαθητής, σπουδαστής/φοιτητής, παρακολουθεί κύκλο μαθημάτων κατάρτισης, μη αμειβόμενη εργασιακή εμπειρία | |
|
|
| 33 | Blijvend arbeidsongeschikt | |
|
| 32 | Έχει συνταξιοδοτηθεί ή έχει πάρει πρόωρη σύνταξη ή έχει πάψει να ασκεί την επαγγελματική του δραστηριότητα | |
|
|
| 34 | Militaire dienstplicht | |
|
| 33 | Μόνιμη αναπηρία | |
|
|
| 35 | Doet het huishouden | |
|
| 34 | Σε υποχρεωτική στρατιωτική υπηρεσία | |
|
|
| 36 | Anderszins niet-actief | |
|
| 35 | Οικιακά καθήκοντα | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 36 | Άλλοι άεργοι | |
|
|
JOBSTAT | | POSITIE IN HET BEDRIJF | MAINSTAT = 11, 12 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 11 | Werkgever | |
|
JOBSTAT | | ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ | MAINSTAT = 11,12 |
|
|
| 12 | Zelfstandige zonder werknemers | |
|
| 11 | Αυτοαπασχολούμενος με μισθωτούς | |
|
|
| 21 | Werknemer met een vaste baan of een arbeidsovereenkomst voor onbepaalde tijd | |
|
| 12 | Αυτοαπασχολούμενος χωρίς μισθωτούς | |
|
|
| 22 | Werknemer met een tijdelijke baan of een arbeidsovereenkomst voor bepaalde tijd | |
|
| 21 | Απασχολούμενος σε μόνιμη θέση εργασίας ή σύμβαση εργασίας αορίστου χρόνου | |
|
|
| 30 | Medewerkend gezinslid | |
|
| 22 | Απασχολούμενος σε προσωρινή θέση εργασίας/σύμβαση εργασίας ορισμένου χρόνου | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 30 | Συμβοηθούν μέλος οικογενείας | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (MAINSTAT ≠ 11, 12) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
JOBISCO | | BEROEP | MAINSTAT = 11, 12 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (MAINSTAT ≠ 11,12) | |
|
|
| 2 cijfers | ISCO-08, gecodeerd op 2-cijferniveau | |
|
JOBISCO | | ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ | MAINSTAT = 11,12 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 ψηφία | Κωδικοποίηση ISCO-08 σε 2ψήφιο επίπεδο | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (MAINSTAT ≠ 11,12) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
LOCNACE | | ECONOMISCHE ACTIVITEIT VAN DE LOKALE EENHEID | MAINSTAT = 11, 12 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (MAINSTAT ≠ 11,12) | |
|
|
| 2 cijfers | NACE Rev. 2, gecodeerd op 2-cijferniveau | |
|
LOCNACE | | ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΤΟΠΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ | MAINSTAT = 11,12 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 ψηφία | Κωδικοποίηση NACE Αναθ.2 σε 2ψήφιο επίπεδο | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (MAINSTAT ≠ 11, 12) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
LOCSIZEFIRM | | AANTAL WERKENDE PERSONEN IN DE LOKALE EENHEID | JOBSTAT = 11, 21, 22, 30 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (MAINSTAT ≠ 11,12) | |
|
|
| 1 | 1 t/m 10 personen | |
|
LOCSIZEFIRM | | ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΡΓΑΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ | JOBSTAT = 11, 21,22, 30 |
|
|
| 2 | 11 t/m 19 personen | |
|
| 1 | 1 έως 10 άτομα | |
|
|
| 3 | 20 t/m 49 personen | |
|
| 2 | 11 έως 19 άτομα | |
|
|
| 4 | 50 t/m 249 personen | |
|
| 3 | 20 έως 49 άτομα | |
|
|
| 5 | 250 of meer personen | |
|
| 4 | 50 έως 249 άτομα | |
|
|
| 7 | Onbekend, maar 10 of meer personen | |
|
| 5 | 250 ή περισσότερα άτομα | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 7 | Δεν γνωρίζω αλλά 10 ή περισσότερα άτομα | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (JOBSTAT ≠ 11, 21, 22, 30) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
JOBTIME | | JAAR WAARIN DE BETROKKENE IN HUIDIGE EERSTE WERKKRING IS BEGONNEN | MAINSTAT = 11, 12 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (JOBSTAT ≠ 11,21,22, 30) | |
|
|
| 4 cijfers | Desbetreffende jaar in vier cijfers | |
|
JOBTIME | | ΕΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΤΟ ΑΤΟΜΟ ΞΕΚΙΝΗΣΕ ΝΑ ΕΡΓΑΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΕΧΟΥΣΑ ΚΥΡΙΑ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ | MAINSTAT 11,12 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 4 ψηφία | 4 ψηφία του υπό εξέταση έτους | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (MAINSTAT ≠ 1,2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | HOOGSTE NIVEAU VAN DOOR OUDERS (VOOGD) MET SUCCES AFGESLOTEN ONDERWIJS OF OPLEIDING | iedereen |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (MAINSTAT ≠ 11, 12) | |
|
|
HATFATHER | | VADER (MANNELIJKE VOOGD) | |
|
| | ΑΝΩΤΑΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ή ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕΙ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ (ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ) ΣΑΣ | Όλοι |
|
|
| 1 | Lager middelbaar of minder | |
|
HATFATHER | | ΠΑΤΕΡΑΣ (ΑΝΔΡΑΣ ΚΗΔΕΜΟΝΑΣ) | |
|
|
| 2 | Hoger middelbaar | |
|
| 1 | Χαμηλότερη βαθμίδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης | |
|
|
| 3 | Tertiair/hoger | |
|
| 2 | Ανώτερη βαθμίδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 3 | Τριτοβάθμια εκπαίδευση | |
|
|
HATMOTHER | | MOEDER (VROUWELIJKE VOOGD) | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Lager middelbaar of minder | |
|
HATMOTHER | | ΜΗΤΕΡΑ (ΓΥΝΑΙΚΑ ΚΗΔΕΜΟΝΑΣ) | Όλοι |
|
|
| 2 | Hoger middelbaar | |
|
| 1 | Χαμηλότερη βαθμίδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης | |
|
|
| 3 | Tertiair/hoger | |
|
| 2 | Ανώτερη βαθμίδα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 3 | Τριτοβάθμια εκπαίδευση | |
|
|
| | BEROEP VAN DE OUDERS (VOOGD) | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
ISCOFATHER | | HOOFDBEROEP VAN DE VADER | |
|
| | ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ (ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ) ΣΑΣ | Όλοι |
|
|
(facultatief) | 0-9 | ISCO-08, gecodeerd op 1-cijferniveau | |
|
ISCOFATHER | | ΚΥΡΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΠΑΤΕΡΑ | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
(προαιρετικά) | 0-9 | Κωδικοποίηση ISCO-08 σε 1ψήφιο επίπεδο | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (vader heeft nooit een baan gehad, geen vader) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
ISCOMOTHER | | HOOFDBEROEP VAN DE MOEDER | iedereen |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (ο πατέρας ποτέ δεν είχε απασχόληση, δεν υπάρχει πατέρας) | |
|
|
(facultatief) | 0-9 | ISCO-08, gecodeerd op 1-cijferniveau | |
|
ISCOMOTHER | | ΚΥΡΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΜΗΤΕΡΑΣ | Όλοι |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
(προαιρετικά) | 0-9 | Κωδικοποίηση ISCO-08 σε 1ψήφιο επίπεδο | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (moeder heeft nooit een baan gehad, geen moeder) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
SEEKINFO | | HEEFT IN DE LAATSTE 12 MAANDEN INFORMATIE OVER OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN GEZOCHT | iedereen |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (η μητέρα ποτέ δεν είχε απασχόληση, δεν υπάρχει μητέρα) | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
SEEKINFO | | ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΙΑ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥΣ 12 ΜΗΝΕΣ | Όλοι |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
SEEKFOUND | | INFORMATIE GEVONDEN | SEEKINFO = 1 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
SEEKFOUND | | ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΣΥΛΛΕΧΘΗΚΑΝ | SEEKINFO = 1 |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (SEEKINFO ≠ 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
SEEKSOURCE | | INFORMATIEBRON | SEEKINFO = 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (SEEKINFO ≠ 1) | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande bronnen | |
|
SEEKSOURCE | | ΠΗΓΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ | SEEKINFO = 1 |
|
|
| 1-7 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 7 bronnen | |
|
| 0 | Καμία από τις παρακάτω πηγές | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-7 | Αριθμός απαντήσεων που δίνονται στον κατάλογο των 7 πηγών παρακάτω | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (SEEKINFO ≠ 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van bronnen (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (SEEKINFO ≠ 1) | |
|
|
SEEKSOURCE_1 | | Internet | |
|
| | Κατάλογος πηγών (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
SEEKSOURCE_2 | | Gezinslid, buur, collega | |
|
SEEKSOURCE_1 | | Διαδίκτυο | |
|
|
SEEKSOURCE_3 | | Werkgever | |
|
SEEKSOURCE_2 | | Μέλος της οικογένειας, γείτονας, συνάδελφος | |
|
|
SEEKSOURCE_4 | | Begeleidingsdiensten (bv. beroepskeuzevoorlichting door bureau voor arbeidsvoorziening) | |
|
SEEKSOURCE_3 | | Ο εργοδότης σας | |
|
|
SEEKSOURCE_5 | | Onderwijs- of opleidingsinstelling (school, hogeschool, centrum, universiteit) | |
|
SEEKSOURCE_4 | | Υπηρεσίες καθοδήγησης (π.χ. σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού από υπηρεσίες αναζήτησης εργασίας) | |
|
|
SEEKSOURCE_6 | | Massamedia (tv, radio, kranten, affiche) | |
|
SEEKSOURCE_5 | | Εκπαιδευτικό ίδρυμα ή ίδρυμα κατάρτισης (σχολείο, κολλέγιο, κέντρο, πανεπιστήμιο) | |
|
|
SEEKSOURCE_7 | | Boeken | |
|
SEEKSOURCE_6 | | Μέσα επικοινωνίας (τηλεόραση, ραδιόφωνο, εφημερίδες, αφίσες) | |
|
|
| | Elke SEEKSOURCE_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (SEEKINFO ≠ 1) | |
|
SEEKSOURCE_7 | | Βιβλία | |
|
|
FED | | DEELNAME AAN FORMEEL ONDERWIJS IN DE LAATSTE 12 MAANDEN | iedereen |
|
| | Κάθε μεταβλητή SEEKSOURCE_x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (SEEKINFO ≠ 1) | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
FED | | ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΤΥΠΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΤΑ ΤΟΥΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥΣ 12 ΜΗΝΕΣ | Όλοι |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
FEDNUM | | AANTAL ACTIVITEITEN IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS WAARAAN IN DE LAATSTE 12 MAANDEN IS DEELGENOMEN | FED = 1 |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| 0 | Geen (FED = 2) | |
|
FEDNUM | | ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΤΕ ΚΑΤΑ ΤΟΥΣ 12 ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥΣ ΜΗΝΕΣ | FED = 1 |
|
|
| 1-3 | Aantal activiteiten | |
|
| 0 | Καμία (FED = 2) | |
|
|
FEDLEVEL | | NIVEAU VAN DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS | FEDNUM ≥ 1 |
|
| 1-3 | Αριθμός δραστηριοτήτων | |
|
|
| 11 | ISCED 1 | |
|
FEDLEVEL | | ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| 21 | ISCED 2 | |
|
| 11 | ISCED 1 | |
|
|
| 22 | ISCED 3c (minder dan twee jaar) | |
|
| 21 | ISCED 2 | |
|
|
| 31 | ISCED 3c (twee jaar of meer) | |
|
| 22 | ISCED 3c (διάρκειας μικρότερης των δύο ετών) | |
|
|
| 32 | ISCED 3 a, b | |
|
| 31 | ISCED 3c (δύο έτη και άνω) | |
|
|
| 40 | ISCED 4 (zonder onderscheid tussen a, b of c) | |
|
| 32 | ISCED 3 a, b | |
|
|
| 51 | ISCED 5b | |
|
| 40 | ISCED 4 (χωρίς διάκριση μεταξύ a, b ή c) | |
|
|
| 52 | ISCED 5a | |
|
| 51 | ISCED 5b | |
|
|
| 60 | ISCED 6 | |
|
| 52 | ISCED 5a | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| 60 | ISCED 6 | |
|
|
FEDFIELD | | ONDERWERP/INHOUD VAN DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS | FEDNUM ≥ 1 en FEDLEVEL = 22 tot 60 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
| | Gebaseerd op de ISCED 1997 — onderwerp/inhoud van onderwijs | |
|
FEDFIELD | | ΤΟΜΕΑΣ ΤΗΣ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDNUM ≥ 1 και FEDLEVEL = 22 έως 60 |
|
|
| 010 | Basisprogramma’s | |
|
| | Με βάση ISCED 1997 — τομέας εκπαίδευσης: | |
|
|
| 080 | Taal- en rekenvaardigheid | |
|
| 010 | Βασικά προγράμματα | |
|
|
| 090 | Persoonlijke ontwikkeling | |
|
| 080 | Γραφή και αριθμητική | |
|
|
| 140 | Lerarenopleiding en pedagogiek | |
|
| 090 | Προσωπική ανάπτυξη | |
|
|
| 210 | Kunsten | |
|
| 140 | Κατάρτιση εκπαιδευτικών και παιδαγωγικές σπουδές | |
|
|
| 220 | Humaniora | |
|
| 210 | Τέχνες | |
|
|
| 222 | Vreemde talen | |
|
| 220 | Ανθρωπιστικές σπουδές | |
|
|
| 310 | Sociale en gedragswetenschappen | |
|
| 222 | Ξένες γλώσσες | |
|
|
| 320 | Journalistiek en informatie | |
|
| 310 | Κοινωνικές επιστήμες και επιστήμες της συμπεριφοράς | |
|
|
| 340 | Bedrijfskunde en administratie | |
|
| 320 | Δημοσιογραφία και ενημέρωση | |
|
|
| 380 | Rechten | |
|
| 340 | Επιχειρήσεις και διοίκηση | |
|
|
| 420 | Biowetenschappen | |
|
| 380 | Νομικά | |
|
|
| 440 | Fysische wetenschappen | |
|
| 420 | Βιοεπιστήμες | |
|
|
| 460 | Wiskunde en statistiek | |
|
| 440 | Φυσικές επιστήμες | |
|
|
| 481 | Informatica | |
|
| 460 | Μαθηματικά και στατιστική | |
|
|
| 482 | Computergebruik | |
|
| 481 | Πληροφορική | |
|
|
| 520 | Techniek en technische dienstverlening | |
|
| 482 | Χρήση υπολογιστών | |
|
|
| 540 | Industrie en procestechniek | |
|
| 520 | Μηχανολογία και συναφή επαγγέλματα | |
|
|
| 580 | Architectuur en bouwkunde | |
|
| 540 | Μεταποίηση | |
|
|
| 620 | Landbouw, bosbouw en visserij | |
|
| 580 | Αρχιτεκτονική και κατασκευές | |
|
|
| 640 | Diergeneeskunde | |
|
| 620 | Γεωργία, δασοκομία και αλιεία | |
|
|
| 720 | Gezondheidszorg | |
|
| 640 | Κτηνιατρικές υπηρεσίες | |
|
|
| 760 | Maatschappelijke dienstverlening | |
|
| 720 | Υγεία | |
|
|
| 810 | Persoonlijke dienstverlening | |
|
| 760 | Κοινωνικές υπηρεσίες | |
|
|
| 840 | Vervoerswetenschappen en logistiek | |
|
| 810 | Προσωπικές υπηρεσίες | |
|
|
| 850 | Milieubescherming | |
|
| 840 | Μεταφορικές υπηρεσίες | |
|
|
| 860 | Veiligheid | |
|
| 850 | Προστασία του περιβάλλοντος | |
|
|
| 999 | Onbekend of niet gespecificeerd | |
|
| 860 | Υπηρεσίες ασφαλείας | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0 of FEDLEVEL ≠ 22 tot 60) | |
|
| 999 | Δεν είναι γνωστό ή δεν προσδιορίζεται | |
|
|
| of 010-863 (facultatief) | Onderwerp/inhoud facultatief in drie cijfers gecodeerd, zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0 ή FEDLEVEL ≠ 22 έως 60 | |
|
|
FEDVOC | | RICHTING VAN HET RECENTSTE ONDERWIJS OF DE RECENTSTE OPLEIDING | FEDLEVEL = 22 tot 40 |
|
| ή 010-863 (προαιρετικά) | Κωδικοί τομέων με 3 ψηφία σε προαιρετική βάση, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| 1 | Algemeen vormend onderwijs | |
|
FEDVOC | | ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 'Η ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ | FEDLEVEL = 22 έως 40 |
|
|
| 2 | Beroepsonderwijs | |
|
| 1 | Γενική εκπαίδευση | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Επαγγελματική εκπαίδευση | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDLEVEL ≠ 22 tot 40) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
FEDMETHOD | | VOORNAAMSTE LEERMETHODE BIJ DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS | FEDNUM ≥ 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDLEV ≠ 22 έως 40) | |
|
|
| 1 | Traditionele (frontale) onderwijsmethode | |
|
FEDMETHOD | | ΚΥΡΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΠΙΣΗΜΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| 2 | Afstandsonderwijs met behulp van een online- of offlinecomputer | |
|
| 1 | Παραδοσιακή διδασκαλία (π.χ. τάξη) | |
|
|
| 3 | Afstandsonderwijs met behulp van traditioneel lesmateriaal | |
|
| 2 | Μάθηση εξ αποστάσεως με χρήση υπολογιστή σε απευθείας σύνδεση ή εκτός γραμμής (offline) | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| 3 | Μάθηση εξ αποστάσεως με τη χρήση παραδοσιακών μέσων διδασκαλίας | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
FEDREASON | | REDENEN OM AAN DE RECENTSTE ACTIVITEIT OP HET GEBIED VAN FORMEEL ONDERWIJS DEEL TE NEMEN | FEDNUM ≥ 1 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande redenen | |
|
FEDREASON | | ΛΟΓΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| 1-9 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 9 redenen | |
|
| 0 | Κανένας από τους παρακάτω λόγους | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-9 | Αριθμός απαντήσεων που παρέχεται στον κατάλογο των 9 λόγων παρακάτω | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van redenen (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
FEDREASON_01 | | Om mijn werk beter te doen en/of mijn carrièremogelijkheden te vergroten | |
|
| | Κατάλογος λόγων (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
FEDREASON_02 | | Om minder snel mijn baan te verliezen | |
|
FEDREASON_01 | | Να κάνω καλύτερα την εργασία μου και/ή να βελτιώσω τις επαγγελματικές προοπτικές μου | |
|
|
FEDREASON_03 | | Om mijn kansen op een baan te vergroten of om van baan/beroep te veranderen | |
|
FEDREASON_02 | | Να έχω λιγότερες πιθανότητες να χάσω τη θέση εργασίας μου | |
|
|
FEDREASON_04 | | Om mijn eigen bedrijf te starten | |
|
FEDREASON_03 | | Να αυξήσω τις πιθανότητες ανεύρεσης εργασίας ή αλλαγής θέσης εργασίας/επαγγέλματος | |
|
|
FEDREASON_05 | | Deelname was verplicht | |
|
FEDREASON_04 | | Να ξεκινήσω τη δική μου επιχείρηση | |
|
|
FEDREASON_06 | | Om kennis/vaardigheden te verwerven die nuttig zijn voor mijn dagelijks leven | |
|
FEDREASON_05 | | Η συμμετοχή μου ήταν υποχρεωτική | |
|
|
FEDREASON_07 | | Om mijn kennis/vaardigheden te verbeteren met betrekking tot een onderwerp dat me interesseert | |
|
FEDREASON_06 | | Να αποκτήσω γνώσεις/δεξιότητες χρήσιμες για την καθημερινή μου ζωή | |
|
|
FEDREASON_08 | | Om een certificaat te verkrijgen | |
|
FEDREASON_07 | | Να αυξήσω τις γνώσεις/ δεξιότητές μου σε ένα θέμα που με ενδιαφέρει | |
|
|
FEDREASON_09 | | Om nieuwe mensen te leren kennen/omdat ik het leuk vind | |
|
FEDREASON_08 | | Να αποκτήσω ένα πιστοποιητικό | |
|
|
| | Elke FEDREASON_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
FEDREASON_09 | | Να κάνω νέες γνωριμίες/να διασκεδάσω | |
|
|
FEDWORKTIME | | RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS TIJDENS BETAALDE WERKTIJD (INCLUSIEF BETAALD VERLOF OF RECUPERATIEVERLOF) | FEDNUM ≥ 1 |
|
| | Κάθε μεταβλητή FEDREASON_x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
| 1 | Alleen tijdens betaalde werkuren | |
|
FEDWORKTIME | | ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΗΣ ΤΗΣ ΑΔΕΙΑΣ ΜΕΤ’ΑΠΟΔΟΧΩΝ Ή ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΗΣ) | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| 2 | Vooral tijdens betaalde werkuren | |
|
| 1 | Μόνο στη διάρκεια του ωραρίου εργασίας | |
|
|
| 3 | Vooral buiten betaalde werkuren | |
|
| 2 | Κυρίως στη διάρκεια του ωραρίου εργασίας | |
|
|
| 4 | Alleen buiten betaalde werkuren | |
|
| 3 | Κυρίως εκτός ωραρίου εργασίας | |
|
|
| 5 | De betrokkene had toen geen werk | |
|
| 4 | Μόνο εκτός ωραρίου εργασίας | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 5 | Δεν εργαζόταν τότε | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
(FEDVOLUME) | | LESOMVANG VAN DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS | FEDNUM ≥ 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
FEDNBHOURS | 3 cijfers | Totaal aantal uren onderwijs | |
|
(FEDVOLUME) | | ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
FEDNBHOURS | 3 ψηφία | Συνολικός αριθμός ωρών διδασκαλίας | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
FEDNBWEEKS (facultatief) | 1-52 | Aantal weken | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
FEDNBWEEKS (προαιρετικά) | 1-52 | Αριθμός εβδομάδων | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
FEDDURPERWEEK (facultatief) | 1-98 | Gemiddeld aantal onderwijsuren per week | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
FEDDURPERWEEK (προαιρετικά) | 1-98 | Μέσος αριθμός ωρών διδασκαλίας ανά εβδομάδα | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
FEDPAIDBY | | GEDEELTELIJKE OF VOLLEDIGE BETALING VAN LESGELD, INSCHRIJVINGSGELD, EXAMENGELD, UITGAVEN VOOR BOEKEN OF TECHNISCHE STUDIEMIDDELEN VOOR DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS DOOR: | FEDNUM ≥ 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande keuzemogelijkheden | |
|
FEDPAIDBY | | ΜΕΡΙΚΗ Ή ΠΛΗΡΗΣ ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ, ΤΩΝ ΤΕΛΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ, ΤΩΝ ΕΞΟΔΩΝ ΓΙΑ ΒΙΒΛΙΑ Ή ΤΕΧΝΙΚΑ ΜΕΣΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ: | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| 1-5 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 5 mogelijkheden | |
|
| 0 | Κανένα από τα παρακάτω | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-5 | Αριθμός απαντήσεων που δίνονται στον κατάλογο των 5 σημείων παρακάτω | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van mogelijkheden (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
FEDPAIDBY_1 | | Werkgever of toekomstige werkgever | |
|
| | Κατάλογος σημείων (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
FEDPAIDBY_2 | | Openbare diensten voor arbeidsvoorziening | |
|
FEDPAIDBY_1 | | Τον εργοδότη ή το μελλοντικό εργοδότη | |
|
|
FEDPAIDBY_3 | | Andere overheidsinstellingen | |
|
FEDPAIDBY_2 | | Δημόσιες υπηρεσίες απασχόλησης | |
|
|
FEDPAIDBY_4 | | Een lid van het huishouden of familielid | |
|
FEDPAIDBY_3 | | Άλλους δημόσιους φορείς | |
|
|
FEDPAIDBY_5 | | Uzelf | |
|
FEDPAIDBY_4 | | Μέλος νοικοκυριού ή συγγενή | |
|
|
| | Elke FEDPAIDBY_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
FEDPAIDBY_5 | | Εσάς τον ίδιο/την ίδια | |
|
|
FEDPAIDFULL (facultatief) | | VOLLEDIGE BETALING VAN LESGELD, INSCHRIJVINGSGELD, EXAMENGELD, UITGAVEN VOOR BOEKEN OF TECHNISCHE STUDIEMIDDELEN VOOR DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS DOOR DEGENE DIE IN "FEDPAIDBY" IS AANGEGEVEN | FEDPAIDBY ≥ = 1 |
|
| | Κάθε μεταβλητή FEDPAIDBY_x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
FEDPAIDFULL (προαιρετικά) | | ΠΛΗΡΗΣ ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ, ΤΩΝ ΤΕΛΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ, ΤΩΝ ΕΞΟΔΩΝ ΓΙΑ ΒΙΒΛΙΑ 'Η ΤΕΧΝΙΚΑ ΜΕΣΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟ ΕΚΕΙΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΜΕΤΑΒΛΗΤΗ "FEDPAIDBY": | FEDPAIDBY ≥ = 1 |
|
|
| 2 | Nee (slechts een deel van de kosten) | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDPAIDBY = 0, - 1, - 2) | |
|
| 2 | Όχι (μόνο μέρος των δαπανών) | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord (totale kosten niet bekend) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDPAIDBY = 0, -1, -2) | |
|
|
FEDPAIDVAL | | PERSOONLIJK OF DOOR EEN LID VAN HET HUISHOUDEN OF FAMILIELID BETAALDE LESGELD, INSCHRIJVINGSGELD, EXAMENGELD, UITGAVEN VOOR BOEKEN OF TECHNISCHE STUDIEMIDDELEN VOOR DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS | FEDPAIDBY_4 = 1 of FEDPAIDBY_5 = 1 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση (το συνολικό κόστος δεν είναι γνωστό) | |
|
|
| | In euro’s | |
|
FEDPAIDVAL | | ΚΟΣΤΟΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΒΑΛΛΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟ Ή ΑΠΟ ΚΑΠΟΙΟ ΜΕΛΟΣ ΤΟΥ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΔΑΚΤΡΑ, ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ, ΤΑ ΤΕΛΗ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ, ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΚΑΙ/Ή ΤΕΧΝΙΚΑ ΜΕΣΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDPAIDBY_4 = 1 ή FEDPAIDBY_5 = 1 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| | Σε ευρώ | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDPAIDBY_4 ≠ 1 en FEDPAIDBY_5 ≠ 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
FEDUSE | | GEBRUIK VAN DE BIJ DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS VERWORVEN VAARDIGHEDEN OF KENNIS | FEDNUM ≥ 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDPAIDBY_4 ≠ 1 και FEDPAIDBY_5 ≠ 1) | |
|
|
| 1 | Veel | |
|
FEDUSE | | ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Ή ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| 2 | Redelijk veel | |
|
| 1 | Σε μεγάλο βαθμό | |
|
|
| 3 | Weinig | |
|
| 2 | Αρκετά | |
|
|
| 4 | Helemaal niet | |
|
| 3 | Πολύ λίγο | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| 4 | Καθόλου | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
FEDSAT (facultatief) | | TEVREDEN MET DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS | FEDNUM ≥ 1 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
FEDSAT (προαιρετικά) | | ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
FEDUNSATREASON (facultatief) | | REDEN(EN) VOOR ONTEVREDENHEID MET DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS | FEDSAT = 2 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande redenen | |
|
FEDUNSATREASON (προαιρετικά) | | ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ ΔΕΝ ΜΕΙΝΑΤΕ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ/Η ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDSAT = 2 |
|
|
| 1-5 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 5 redenen | |
|
| 0 | Κανένας από τους παρακάτω λόγους | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-5 | Αριθμός απαντήσεων που δίνονται στον κατάλογο των 5 λόγων παρακάτω | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDSAT ≠ 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van redenen (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDSAT ≠ 2) | |
|
|
FEDUNSATREASON_1 | | Relevantie/nut | |
|
| | Κατάλογος λόγων (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
FEDUNSATREASON _2 | | Niveau van de opleiding te laag | |
|
FEDUNSATREASON_1 | | Συνάφεια/χρησιμότητα | |
|
|
FEDUNSATREASON _3 | | Niveau van de opleiding te hoog | |
|
FEDUNSATREASON _2 | | Πολύ χαμηλό επίπεδο κατάρτισης | |
|
|
FEDUNSATREASON _4 | | Kwaliteit van het onderwijs | |
|
FEDUNSATREASON _3 | | Πολύ υψηλό επίπεδο κατάρτισης | |
|
|
FEDUNSATREASON _5 | | Organisatie van het onderwijs (plaats, materiaal, lesruimte enz.) | |
|
FEDUNSATREASON _4 | | Ποιότητα διδασκαλίας | |
|
|
| | Elke FEDUNSATREASON_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (FEDSAT ≠ 2) | |
|
FEDUNSATREASON _5 | | Οργάνωση κατάρτισης (τόπος, διδακτικά μέσα, τάξεις κ.λπ.). | |
|
|
FEDOUTCOME | | RESULTAAT VAN DE BIJ DE RECENTSTE ACTIVITEIT IN HET KADER VAN FORMEEL ONDERWIJS VERWORVEN VAARDIGHEDEN OF KENNIS | FEDNUM ≥ 1 |
|
| | Κάθε μεταβλητή FEDUNSATREASON x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (FEDSAT ≠ 2) | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande mogelijkheden | |
|
FEDOUTCOME | | ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Ή ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΛΕΟΝ ΠΡΟΣΦΑΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ | FEDNUM ≥ 1 |
|
|
| 1-8 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 8 mogelijkheden | |
|
| 0 | Κανένα από τα παρακάτω αποτελέσματα | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-8 | Αριθμός απαντήσεων που δίνονται στον κατάλογο των 8 αποτελεσμάτων παρακάτω | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van mogelijkheden (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
FEDOUTCOME_1 | | Een (nieuwe) baan gekregen | |
|
| | Κατάλογος αποτελεσμάτων (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
FEDOUTCOME_2 | | Promotie gekregen (FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4) | |
|
FEDOUTCOME_1 | | Απόκτηση (νέας) θέσης εργασίας | |
|
|
FEDOUTCOME_3 | | Opslag gekregen (FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4) | |
|
FEDOUTCOME_2 | | Προαγωγή στη θέση εργασίας (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) | |
|
|
FEDOUTCOME_4 | | Nieuwe taken gekregen (FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4) | |
|
FEDOUTCOME_3 | | Υψηλότερος μισθός-ημερομίσθια (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) | |
|
|
FEDOUTCOME_5 | | Betere prestaties op het werk (FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4) | |
|
FEDOUTCOME_4 | | Νέα καθήκοντα (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) | |
|
|
FEDOUTCOME_6 | | Persoonlijke redenen (andere mensen ontmoet, vaardigheden op algemene gebieden opgefrist enz.) | |
|
FEDOUTCOME_5 | | Καλύτερες επιδόσεις στη θέση εργασίας (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) | |
|
|
FEDOUTCOME_7 | | Nog geen resultaat | |
|
FEDOUTCOME_6 | | Προσωπικοί λόγοι (γνωριμία με άλλους ανθρώπους, ανανέωση των δεξιοτήτων σε θέματα γενικού χαρακτήρα κ.λπ.) | |
|
|
FEDOUTCOME_8 | | Geen resultaat verwacht | |
|
FEDOUTCOME_7 | | Δεν υπάρχουν αποτελέσματα ακόμη | |
|
|
| | Elke FEDOUTCOME_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (FEDNUM = 0) | |
|
FEDOUTCOME_8 | | Δεν αναμένονται αποτελέσματα | |
|
|
(NFE) | | DEELNAME AAN EEN VAN DE VOLGENDE ACTIVITEITEN IN DE AFGELOPEN 12 MAANDEN OM KENNIS OF VAARDIGHEDEN OP WELK GEBIED DAN OOK (INCLUSIEF HOBBIES) TE VERBETEREN | iedereen |
|
| | Κάθε μεταβλητή FEDOUTCOME_x κωδικοποιείται ως εξής:: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (FEDNUM = 0) | |
|
|
NFECOURSE | | a.CURSUSSEN | iedereen |
|
(NFE) | | ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΚΑΠΟΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΚΟΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΟΥΝ ΟΙ ΓΝΩΣΕΙΣ Ή ΟΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΗΠΟΤΕ ΤΟΜΕΑ (ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΑ ΧΟΜΠΥ) ΚΑΤΑ ΤΟΥΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥΣ 12 ΜΗΝΕΣ | Όλοι |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFECOURSE | | Α.ΜΑΘΉΜΑΤΑ | Όλοι |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
NFEWORKSHOP | | b.WORKSHOPS EN SEMINARS | iedereen |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFEWORKSHOP | | Β.ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ | Όλοι |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
NFEGUIDEDJT | | c.BEGELEIDE ON-THE-JOB-TRAINING | iedereen |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFEGUIDEDJT | | Γ.ΚΑΘΟΔΗΓΟΥΜΕΝΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ | Όλοι |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
NFELESSON | | d.PRIVÉLESSEN | iedereen |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFELESSON | | Δ.ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ | Όλοι |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
NFENUM | | AANTAL NIET-FORMELE ACTIVITEITEN IN HET KADER VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING WAARAAN IN DE LAATSTE 12 MAANDEN IS DEELGENOMEN | NFECOURSE = 1 of NFEWORK SHOP = 1 of NFEGUIDED JT = 1 of NFELESSON = 1 |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| 0 | Geen (NFECOURSE=NFEWORKSHOP=NFEGUIDEDJT=NFELESSON=2) | |
|
NFENUM | | ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΜΗ ΤΥΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥΣ 12 ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥΣ ΜΗΝΕΣ | NFECOURSE = 1 ή NFEWORK SHOP = 1 ή NFEGUIDED JT = 1 ή NFELESSON = 1 |
|
|
| 1-98 | Aantal activiteiten | |
|
| 0 | Καμία (NFECOURSE=NFEWORKSHOP=NFEGUIDEDJT=NFELESSON=2) | |
|
|
| | TYPE ACTIVITEIT (MAXIMAAL 10) | |
|
| 1-98 | Αριθμός δραστηριοτήτων | |
|
|
(NFEACT01) | | 01 —Identificatie van de eerste activiteit | |
|
| | ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ (ΕΩΣ 10) | |
|
|
NFEACT01_TYPE | | Soort activiteit | NFENUM ≥ 1 |
|
(NFEACT01) | | 01 —Προσδιορισμός της 1ης δραστηριότητας | |
|
|
| 1 | Cursussen | |
|
NFEACT01_TYPE | | Είδος δραστηριότητας | NFENUM ≥ 1 |
|
|
| 2 | Workshops en seminars | |
|
| 1 | Μαθήματα | |
|
|
| 3 | Begeleide on-the-job-training | |
|
| 2 | Εργαστήρια και σεμινάρια | |
|
|
| 4 | Privélessen | |
|
| 3 | Καθοδηγούμενη κατάρτιση στη θέση εργασίας | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 4 | Ιδιαίτερα μαθήματα | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFENUM = 0) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
(NFEACT02) | | 02 —Identificatie van de tweede activiteit | NFENUM ≥ 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFENUM = 0) | |
|
|
NFEACT02_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT02) | | 02 —Προσδιορισμός της 2ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 2 |
|
|
(NFEACT03) | | 03 —Identificatie van de derde activiteit | NFENUM ≥ 3 |
|
NFEACT02_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
NFEACT03_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT03) | | 03 —Προσδιορισμός της 3ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 3 |
|
|
(NFEACT04) | | 04 —Identificatie van de vierde activiteit | NFENUM ≥ 4 |
|
NFEACT03_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
NFEACT04_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT04) | | 04 —Προσδιορισμός της 4ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 4 |
|
|
(NFEACT05) | | 05 —Identificatie van de vijfde activiteit | NFENUM ≥ 5 |
|
NFEACT04_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
NFEACT05_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT05) | | 05 —Προσδιορισμός της 5ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 5 |
|
|
(NFEACT06) | | 06 —Identificatie van de zesde activiteit | NFENUM ≥ 6 |
|
NFEACT05_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
NFEACT06_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT06) | | 06 —Προσδιορισμός της 6ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 6 |
|
|
(NFEACT07) | | 07 —Identificatie van de zevende activiteit | NFENUM ≥ 7 |
|
NFEACT06_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
NFEACT07_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT07) | | 07 —Προσδιορισμός της 7ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 7 |
|
|
(NFEACT08) | | 08 —Identificatie van de achtste activiteit | NFENUM ≥ 8 |
|
NFEACT07_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
NFEACT08_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT08) | | 08 —Προσδιορισμός της 8ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 8 |
|
|
(NFEACT09) | | 09 —Identificatie van de negende activiteit | NFENUM ≥ 9 |
|
NFEACT08_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
NFEACT09_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT09) | | 09 —Προσδιορισμός της 9ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 9 |
|
|
(NFEACT10) | | 10 —Identificatie van de tiende activiteit | NFENUM ≥ 10 |
|
NFEACT09_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
NFEACT10_TYPE | | Gecodeerd als NFEACT01_TYPE | |
|
(NFEACT10) | | 10 —Προσδιορισμός της 10ης δραστηριότητας | NFENUM ≥ 10 |
|
|
NFEPURP10 | | TEN MINSTE EEN VAN DE 10 ACTIVITEITEN IS EEN BEROEPSGERICHTE ACTIVITEIT | NFENUM ≥ 1 |
|
NFEACT10_TYPE | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEACT01_TYPE | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFEPURP10 | | ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ 10 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΑΦΟΡΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ | NFENUM ≥ 1 |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFENUM = 0) | |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
NFEWORKTIME10 | | TEN MINSTE EEN VAN DE 10 ACTIVITEITEN VOND PLAATS TIJDENS BETAALDE WERKTIJD (INCLUSIEF BETAALD VERLOF EN RECUPERATIEVERLOF) | NFENUM ≥ 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFENUM = 0) | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFEWORKTIME10 | | ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΚΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΑΝΟΜΕΝΗΣ ΤΗΣ ΑΔΕΙΑΣ ΜΕΤ’ ΑΠΟΔΟΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΗΣ) | NFENUM ≥ 1 |
|
|
| 2 | Nee (ook als de betrokkene toen geen werk had) | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFENUM = 0) | |
|
| 2 | Όχι (συμπεριλαμβάνεται και η περίπτωση κατά την οποία δεν εργαζόταν τότε) | |
|
|
NFEPAIDBY10 | | TEN MINSTE EEN VAN DE 10 ACTIVITEITEN IS GEHEEL OF GEDEELTIJK DOOR DE WERKGEVER BETAALD | NFENUM ≥ 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFENUM = 0) | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFEPAIDBY10 | | ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ 10 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΛΗΡΩΝΕΤΑΙ ΕΝ ΜΕΡΕΙ Ή ΕΞ ΟΛΟΚΛΗΡΟΥ ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΡΓΟΔΟΤΗ | NFENUM ≥ 1 |
|
|
| 2 | Nee (ook als de betrokkene toen geen werk had) | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFENUM = 0) | |
|
| 2 | Όχι (συμπεριλαμβάνεται και η περίπτωση κατά την οποία δεν εργαζόταν τότε) | |
|
|
NFERAND1 | | CODE VAN DE EERSTE WILLEKEURIG GESELECTEERDE ACTIVITEIT | NFENUM ≥ 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFENUM = 0) | |
|
|
| 01-10 | Identificatiecode van de eerste willekeurig geselecteerde activiteit (code van de activiteit als in de variabelen NFEACTxx) | |
|
NFERAND1 | | ΚΩΔΙΚΟΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΤΥΧΑΙΑ ΕΠΙΛΕΓΕΙΣΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | NFENUM ≥ 1 |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFENUM = 0) | |
|
| 01-10 | Κωδικός προσδιορισμού της πρώτης τυχαία επιλεγείσας δραστηριότητας (κωδικός της δραστηριότητας όπως στις μεταβλητές NFEACTxx) | |
|
|
NFERAND1_TYPE | | Zoals in NFEACT01_TYPE t/m NFEACT10_TYPE voor de eerste willekeurig geselecteerde activiteit vermeld | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFENUM = 0) | |
|
|
NFEPURP1 | | DOEL VAN DE ACTIVITEIT | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
NFERAND1_TYPE | | Όπως αναφέρεται στις μεταβλητές NFEACT01_TYPE έως NFEACT10_TYPE για την πρώτη τυχαία επιλεγείσα δραστηριότητα | |
|
|
| 1 | Vooral beroepsgericht | |
|
NFEPURP1 | | ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| 2 | Vooral persoonlijke/niet-beroepsgerichte redenen | |
|
| 1 | Αφορά κατά κύριο λόγο τη θέση εργασίας | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Κυρίως προσωπικοί λόγοι/λόγοι που δεν αφορούν τη θέση εργασίας | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFEFIELD1 | | ONDERWERP/INHOUD VAN DE EERSTE ACTIVITEIT | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
| | Gecodeerd als FEDFIELD | |
|
NFEFIELD1 | | ΤΟΜΕΑΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| | Ίδια κωδικοποίηση με FEDFIELD | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| of 010-863 (facultatief) | Onderwerp/inhoud facultatief in drie cijfers gecodeerd; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
NFEMETHOD1 | | VOORNAAMSTE LEERMETHODE VOOR DE EERSTE ACTIVITEIT | NFERAND1 ≠ - 2 en NFERAND1_TYPE ≠ 2,3 |
|
| ή 010-863 (προαιρετικά) | Τομείς με τριψήφιους κωδικούς σε προαιρετική βάση, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο για την έρευνα για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| 1 | Traditionele (frontale) onderwijsmethode | |
|
NFEMETHOD1 | | ΚΥΡΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | NFERAND1 ≠ -2 και NFERAND1_TYPE ≠ 2,3 |
|
|
| 2 | Afstandsonderwijs met behulp van een online- of offlinecomputer | |
|
| 1 | Παραδοσιακή διδασκαλία (π.χ. σε τάξη) | |
|
|
| 3 | Afstandsonderwijs met behulp van traditioneel lesmateriaal | |
|
| 2 | Μάθηση από απόσταση με χρήση υπολογιστή σε απευθείας σύνδεση ή εκτός γραμμής (offline) | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 3 | Μάθηση από απόσταση με χρήση παραδοσιακών μέσων διδασκαλίας | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2 of NFERAND1_TYPE = 2,3) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFEREASON1 | | REDENEN OM AAN DE EERSTE ACTIVITEIT DEEL TE NEMEN (de codes die van toepassing zijn op NFERAND1_TYPE = 3, zijn in de handleiding voor de enquête volwasseneneducatie gedefinieerd) | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2 ή NFERAND1_TYPE = 2,3) | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande redenen | |
|
NFEREASON1 | | ΛΟΓΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (οι κωδικοί που ισχύουν για NFERAND1_TYPE = 3 καθορίζονται στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων) | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| 1-9 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 9 redenen | |
|
| 0 | Κανένας από τους παρακάτω λόγους | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-9 | Αριθμός απαντήσεων που δίνονται στον κατάλογο των 9 λόγων παρακάτω | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van redenen (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
NFEREASON1_01 | | Om mijn werk beter te doen en/of mijn carrièremogelijkheden te vergroten | |
|
| | Κατάλογος λόγων (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
NFEREASON1_02 | | Om minder snel mijn baan te verliezen | |
|
NFEREASON1_01 | | Να κάνω καλύτερα την εργασία μου και/ή να βελτιώσω τις επαγγελματικές προοπτικές μου | |
|
|
NFEREASON1_03 | | Om mijn kansen op een baan te vergroten of om van baan/beroep te veranderen | |
|
NFEREASON1_02 | | Να περιορίσω τις πιθανότητες να χάσω την εργασία μου | |
|
|
NFEREASON1_04 | | Om mijn eigen bedrijf te starten | |
|
NFEREASON1_03 | | Να αυξήσω τις πιθανότητες εξεύρεσης εργασίας, ή αλλαγής εργασίας/επαγγέλματος | |
|
|
NFEREASON1_05 | | Deelname was verplicht | |
|
NFEREASON1_04 | | Να ξεκινήσω τη δική μου επιχείρηση | |
|
|
NFEREASON1_06 | | Om kennis/vaardigheden te verwerven die nuttig zijn voor mijn dagelijks leven | |
|
NFEREASON1_05 | | Η συμμετοχή μου ήταν υποχρεωτική | |
|
|
NFEREASON1_07 | | Om mijn kennis/vaardigheden te verbeteren met betrekking tot een onderwerp dat me interesseert | |
|
NFEREASON1_06 | | Να αποκτήσω γνώσεις/δεξιότητες χρήσιμες στην καθημερινή ζωή | |
|
|
NFEREASON1_08 | | Om een certificaat te verkrijgen | |
|
NFEREASON1_07 | | Να βελτιώσω τις γνώσεις/δεξιότητες σε ένα τομέα που με ενδιαφέρει | |
|
|
NFEREASON1_09 | | Om nieuwe mensen te leren kennen/omdat ik het leuk vind | |
|
NFEREASON1_08 | | Απόκτηση πιστοποιητικού | |
|
|
| | Elke NFEREASON1_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
NFEREASON1_09 | | Να κάνω νέες γνωριμίες/να διασκεδάσω | |
|
|
NFEWORKTIME1 | | EERSTE ACTIVITEIT TIJDENS BETAALDE WERKTIJD (INCLUSIEF BETAALD VERLOF EN RECUPERATIEVERLOF) | NFERAND1 ≠ - 2 en NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
|
| | Κάθε μεταβλητή NFEREASON1_x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (NFERAND1=-2) | |
|
|
| 1 | Alleen tijdens betaalde werkuren | |
|
NFEWORKTIME1 | | ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΚΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΗΣ ΤΗΣ ΑΔΕΙΑΣ ΜΕΤ’ΑΠΟΔΟΧΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΗΣ) | NFERAND1 ≠ -2 και NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
|
|
| 2 | Vooral tijdens betaalde werkuren | |
|
| 1 | Μόνο κατά τη διάρκεια του κανονικού ωραρίου εργασίας | |
|
|
| 3 | Vooral buiten betaalde werkuren | |
|
| 2 | Κυρίως κατά τη διάρκεια του ωραρίου εργασίας | |
|
|
| 4 | Alleen buiten betaalde werkuren | |
|
| 3 | Κυρίως εκτός ωραρίου εργασίας | |
|
|
| 5 | De betrokkene had toen geen werk | |
|
| 4 | Μόνο εκτός ωραρίου εργασίας | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 5 | Χωρίς απασχόληση την περίοδο εκείνη | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2 of NFERAND1_TYPE = 3) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
(NFEVOLUME1) | | LESOMVANG VAN DE EERSTE ACTIVITEIT | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2 ή NFERAND1_TYPE = 3) | |
|
|
NFENBHOURS | 3 cijfers | Totaal aantal uren onderwijs | |
|
(NFEVOLUME1) | | ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
NFENBHOURS | 3 ψηφία | Συνολικός αριθμός ωρών διδασκαλίας | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFENBWEEKS1 (facultatief) | 1-52 | Aantal weken | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
NFENBWEEKS1 (προαιρετικά) | 1-52 | Αριθμός εβδομάδων | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFEDURPERWEEK1 (facultatief) | 1-98 | Gemiddeld aantal onderwijsuren per week | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
NFEDURPERWEEK1 (προαιρετικά) | 1-98 | Μέσος αριθμός ωρών διδασκαλίας ανά εβδομάδα | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFEPROVIDER1 | | AANBIEDER VAN DE EERSTE ACTIVITEIT | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
| 1 | Instelling voor formeel onderwijs | |
|
NFEPROVIDER1 | | ΠΑΡΟΧΟΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| 2 | Instelling voor onderwijs en opleiding van niet-formele aard | |
|
| 1 | Ίδρυμα τυπικής εκπαίδευσης | |
|
|
| 3 | Commerciële instelling waar onderwijs en opleiding niet de voornaamste activiteit zijn (bv. leveranciers van apparatuur) | |
|
| 2 | Ιδρύματα μη τυπικής εκπαίδευσης και κατάρτισης | |
|
|
| 4 | Werkgever | |
|
| 3 | Εμπορική επιχείρηση της οποίας ο κύριος τομέας δραστηριότητας δεν αφορά άμεσα την κατάρτιση (π.χ. προμηθευτές εξοπλισμού) | |
|
|
| 5 | Werkgeversorganisaties, kamers van koophandel | |
|
| 4 | Εργοδότης | |
|
|
| 6 | Vakbonden | |
|
| 5 | Οργανώσεις εργοδοτών, εμπορικά επιμελητήρια | |
|
|
| 7 | Non-profitorganisaties (bv. culturele vereniging, politieke partij) | |
|
| 6 | Συνδικαλιστικές οργανώσεις | |
|
|
| 8 | Particulieren (bv. studenten die privéles geven) | |
|
| 7 | Μη κερδοσκοπικοί οργανισμοί, π.χ. πολιτιστικοί όμιλοι, πολιτικά κόμματα | |
|
|
| 9 | Niet-commerciële instelling waar onderwijs en opleiding niet de voornaamste activiteit zijn (bv. bibliotheken, musea, ministeries) | |
|
| 8 | Φυσικά πρόσωπα (π.χ. φοιτητές που παραδίδουν ιδιαίτερα μαθήματα) | |
|
|
| 10 | Andere | |
|
| 9 | Μη εμπορική οντότητα ο κύριος τομέας δραστηριότητας της οποίας δεν είναι η κατάρτιση (π.χ. βιβλιοθήκες, μουσεία, υπουργεία) | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 10 | Άλλα | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFECERT1 | | CERTIFICAAT NA AFRONDING VAN DE EERSTE ACTIVITEIT | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
| 1 | Ja, door de werkgever, een beroepsorganisatie of wettelijk vereist | |
|
NFECERT1 | | ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΠΟΥ ΧΟΡΗΓΕΙΤΑΙ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| 2 | Ja, niet door de werkgever, een beroepsorganisatie of wettelijk vereist | |
|
| 1 | Ναι, απαιτείται από τον εργοδότη ή από έναν επαγγελματικό φορέα ή από το νόμο | |
|
|
| 3 | Nee (bewijs van deelname) | |
|
| 2 | Ναι, δεν απαιτείται από τον εργοδότη ή έναν επαγγελματικό φορέα ή από το νόμο | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 3 | Όχι (βεβαίωση παρακολούθησης) | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFEPAIDBY1 | | GEDEELTELIJKE OF VOLLEDIGE BETALING VAN LESGELD, INSCHRIJVINGSGELD, EXAMENGELD, UITGAVEN VOOR BOEKEN OF TECHNISCHE STUDIEMIDDELEN VOOR DE EERSTE ACTIVITEIT | NFERAND1 ≠ - 2 en NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande mogelijkheden | |
|
NFEPAIDBY1 | | ΜΕΡΙΚΗ Ή ΠΛΗΡΗΣ ΠΛΗΡΩΜΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ, ΤΩΝ ΤΕΛΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ, ΤΩΝ ΕΞΟΔΩΝ ΓΙΑ ΒΙΒΛΙΑ Ή ΤΕΧΝΙΚΑ ΜΕΣΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | NFERAND1 ≠ -2 και NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
|
|
| 1-5 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 5 mogelijkheden | |
|
| 0 | Καμία από τις παρακάτω περιπτώσεις | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-5 | Αριθμός απαντήσεων που περιέχονται στον κατάλογο των 5 περιπτώσεων παρακάτω | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2 of NFERAND1_TYPE = 3) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van mogelijkheden (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2 ή NFERAND1_TYPE = 3) | |
|
|
NFEPAIDBY1_1 | | Werkgever of toekomstige werkgever | |
|
| | Κατάλογος σημείων (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
NFEPAIDBY1_2 | | Openbare diensten voor arbeidsvoorziening | |
|
NFEPAIDBY1_1 | | Εργοδότης ή μελλοντικός εργοδότης | |
|
|
NFEPAIDBY1_3 | | Andere overheidsinstellingen | |
|
NFEPAIDBY1_2 | | Δημόσιοι οργανισμοί απασχόλησης. | |
|
|
NFEPAIDBY1_4 | | Een lid van het huishouden of familielid | |
|
NFEPAIDBY1_3 | | Άλλα δημόσια ιδρύματα | |
|
|
NFEPAIDBY1_5 | | Uzelf | |
|
NFEPAIDBY1_4 | | Μέλος του νοικοκυριού ή συγγενής | |
|
|
| | Elke NFEPAIDBY1_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (NFERAND1 = - 2 of NFERAND1_TYPE = 3) | |
|
NFEPAIDBY1_2 | | Εσείς ο ίδιος/η ίδια | |
|
|
NFEPAIDFULL1 (facultatief) | | VOLLEDIGE BETALING VAN LESGELD, INSCHRIJVINGSGELD, EXAMENGELD, UITGAVEN VOOR BOEKEN OF TECHNISCHE STUDIEMIDDELEN VOOR DE EERSTE ACTIVITEIT DOOR DEGENE DIE IN "NFEPAIDBY" IS AANGEGEVEN | NFEPAIDBY1 ≥1 |
|
| | Κάθε μεταβλητή NFEPAIDBY1__x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2 ή NFERAND1_TYPE = 3) | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFEPAIDFULL1 (προαιρετικά) | | ΠΛΗΡΗΣ ΠΛΗΡΩΜΗ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ, ΤΕΛΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ, ΕΞΟΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΒΙΒΛΙΩΝ Ή ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΜΕΛΕΤΗΣ ΑΠΟ ΕΚΕΙΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΩΣ "NFEPAIDBY" ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | NFEPAIDBY1 ≥ 1 |
|
|
| 2 | Nee (slechts een deel van de kosten) | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord (totale kosten niet bekend) | |
|
| 2 | Όχι (μόνο μέρος των δαπανών) | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFEPAIDBY1 = 0, - 1, - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση (δεν είναι γνωστό το συνολικό ύψος των δαπανών ) | |
|
|
NFEPAIDVAL1 | | PERSOONLIJK OF DOOR EEN LID VAN HET HUISHOUDEN OF FAMILIELID BETAALDE LESGELD, INSCHRIJVINGSGELD, EXAMENGELD, UITGAVEN VOOR BOEKEN OF TECHNISCHE STUDIEMIDDELEN VOOR DE EERSTE ACTIVITEIT | NFEPAIDBY1_4 = 1 of NFEPAIDBY1_5 = 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFEPAIDBY1 = 0, -1, -2) | |
|
|
| | In euro’s | |
|
NFEPAIDVAL1 | | ΔΑΠΑΝΕΣ ΠΟΥ ΚΑΤΑΒΑΛΛΟΝΤΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ Ή ΑΠΟ ΕΝΑ ΜΕΛΟΣ ΤΟΥ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΟΥ Ή ΑΠΟ ΣΥΓΓΕΝΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ, ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ, ΤΑ ΤΕΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ, ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΚΑΙ/Ή ΤΑ ΤΕΧΝΙΚΑ ΜΕΣΑ ΜΕΛΕΤΗΣ ΟΣΟΝ ΑΦΟΡΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | NFEPAIDBY1_4 = 1 ή NFEPAIDBY 1_5 = 1 |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| | Σε ευρώ | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFEPAIDBY1_4 ≠ 1 en NFEPAIDBY1_5 ≠ 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFEUSE1 | | GEBRUIK VAN DE BIJ DE EERSTE ACTIVITEIT VERWORVEN VAARDIGHEDEN OF KENNIS | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFEPAIDBY1_4 ≠ 1 και NFEPAIDBY1_5 ≠ 1) | |
|
|
| 1 | Veel | |
|
NFEUSE1 | | ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Ή ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| 2 | Redelijk veel | |
|
| 1 | Σε μεγάλο βαθμό | |
|
|
| 3 | Weinig | |
|
| 2 | Αρκετά | |
|
|
| 4 | Helemaal niet | |
|
| 3 | Πολύ λίγο | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| 4 | Καθόλου | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
NFESAT1 (facultatief) | | TEVREDEN MET DE EERSTE ACTIVITEIT | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Ja | |
|
NFESAT1 (προαιρετικά) | | ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| 2 | Nee | |
|
| 1 | Ναι | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 | Όχι | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
NFEUNSATREASON1 (facultatief) | | REDEN(EN) VOOR ONTEVREDENHEID MET DE EERSTE ACTIVITEIT | NFESAT1 = 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1=-2) | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande redenen | |
|
NFEUNSATREASON1 (προαιρετικά) | | ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ Η ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΔΕΝ ΚΡΙΘΗΚΕ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΤΙΚΗ | NFESAT1 = 2 |
|
|
| 1-5 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 5 redenen | |
|
| 0 | Κανένας από τους παρακάτω λόγους | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-5 | Αριθμός απαντήσεων που παρέχονται στον κατάλογο των 5 λόγων που ακολουθούν | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFESAT1 ≠ 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van redenen (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFESAT1 ≠ 2) | |
|
|
NFEUNSATREASON1_1 | 1 | Relevantie/nut | |
|
| | Κατάλογος λόγων (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
NFEUNSATREASON1_2 | 2 | Niveau van de opleiding te laag | |
|
NFEUNSATREASON1_1 | 1 | Συνάφεια/χρησιμότητα | |
|
|
NFEUNSATREASON1_3 | 3 | Niveau van de opleiding te hoog | |
|
NFEUNSATREASON1_2 | 2 | Πολύ χαμηλό επίπεδο κατάρτισης | |
|
|
NFEUNSATREASON1_4 | 4 | Kwaliteit van het onderwijs | |
|
NFEUNSATREASON1_3 | 3 | Πολύ υψηλό επίπεδο κατάρτισης | |
|
|
NFEUNSATREASON1_5 | 5 | Organisatie van het onderwijs (plaats, materiaal, lesruimte enz.) | |
|
NFEUNSATREASON1_4 | 4 | Ποιότητα διδασκαλίας | |
|
|
| | Elke NFEUNSATREASON1_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (NFESAT ≠ 2) | |
|
NFEUNSATREASON1_5 | 5 | Οργάνωση κατάρτισης (χώρος, διδακτικά μέσα, τάξεις κλπ) | |
|
|
NFEOUTCOME1 | | RESULTAAT VAN DE BIJ DE EERSTE ACTIVITEIT VERWORVEN VAARDIGHEDEN OF KENNIS | NFERAND1 ≠ - 2 |
|
| | Κάθε μεταβλητή NFEUNSATREASON1_x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (NFESAT ≠ 2) | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande mogelijkheden | |
|
NFEOUTCOME1 | | ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ/ΓΝΩΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ | NFERAND1 ≠ -2 |
|
|
| 1-8 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 8 mogelijkheden | |
|
| 0 | Κανένα από τα παρακάτω | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-8 | Αριθμός απαντήσεων που παρέχονται στον κατάλογο των 8 αποτελεσμάτων παρακάτω | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van mogelijkheden (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
NFEOUTCOME1_1 | | Een (nieuwe) baan gekregen | |
|
| | Κατάλογος αποτελεσμάτων (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
NFEOUTCOME1_2 | | Promotie gekregen (NFEWORKTIME1 = 1, 2, 3, 4) | |
|
NFEOUTCOME1_1 | | Εξεύρεση (νέας) θέσης εργασίας | |
|
|
NFEOUTCOME1_3 | | Opslag gekregen (NFEWORKTIME1 = 1, 2, 3, 4) | |
|
NFEOUTCOME1_2 | | Προαγωγή (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) | |
|
|
NFEOUTCOME1_4 | | Nieuwe taken gekregen (NFEWORKTIME1 = 1, 2, 3, 4) | |
|
NFEOUTCOME1_3 | | Υψηλότερος μισθός/ημερομίσθιο (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) | |
|
|
NFEOUTCOME1_5 | | Betere prestaties op het werk (NFEWORKTIME1 = 1, 2, 3, 4) | |
|
NFEOUTCOME1_4 | | Νέα καθήκοντα (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) | |
|
|
NFEOUTCOME1_6 | | Persoonlijke redenen (andere mensen ontmoet, vaardigheden op algemene gebieden opgefrist enz.) | |
|
NFEOUTCOME1_5 | | Καλύτερες επιδόσεις στην εργασία (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) | |
|
|
NFEOUTCOME1_7 | | Nog geen resultaat | |
|
NFEOUTCOME1_6 | | Προσωπικοί λόγοι (γνωριμία με άλλους ανθρώπους, ανανέωση των δεξιοτήτων σας σε θέματα γενικού χαρακτήρα κλπ) | |
|
|
NFEOUTCOME1_8 | | Geen resultaat verwacht | |
|
NFEOUTCOME1_7 | | Δεν υπάρχουν ακόμη αποτελέσματα | |
|
|
| | Elke NFEOUTCOME1_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (NFERAND1 = - 2) | |
|
NFEOUTCOME1_8 | | Δεν αναμένεται να υπάρξουν αποτελέσματα | |
|
|
NFERAND2 | | CODE VAN DE TWEEDE WILLEKEURIG GESELECTEERDE ACTIVITEIT | NFENUM ≥ 2 |
|
| | Κάθε μεταβλητή NFEOUTCOME1_x κωδικοποιείται ως εξής:: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (NFERAND1 = -2) | |
|
|
| 01-10 | Identificatiecode van de tweede willekeurig geselecteerde activiteit (code van de activiteit als in de variabelen NFEACTxx) | |
|
NFERAND2 | | ΚΩΔΙΚΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΤΥΧΑΙΑ ΕΠΙΛΕΓΕΙΣΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | NFENUM ≥ 2 |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFENUM = 0, 1) | |
|
| 01-10 | Κωδικός προσδιορισμού της δεύτερης τυχαία επιλεγείσας δραστηριότητας (κωδικός της δραστηριότητας όπως στις μεταβλητές NFEACTxx) | |
|
|
NFERAND2_TYPE | | Zoals in NFEACT01_TYPE t/m NFEACT10_TYPE voor de tweede willekeurig geselecteerde activiteit vermeld | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFENUM = 0,1) | |
|
|
NFEPURP2 | | Zelfde codering als NFEPURP1 | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFERAND2_TYPE | | Όπως αναφέρεται στις μεταβλητές NFEACT01_TYPE έως NFEACT10_TYPE για τη δεύτερη τυχαία επιλεγείσα δραστηριότητα | |
|
|
NFEFIELD2 | | Zelfde codering als NFEFIELD1 | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFEPURP2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPURP1 | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFEMETHOD2 | | Zelfde codering als NFEMETHOD1 | NFERAND1 ≠ - 2 en NFERAND1_TYPE ≠ 2,3 |
|
NFEFIELD2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPURD1 | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFEREASON2 | | Zelfde codering als NFEREASON1 en onderdelen daarvan | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFEMETHOD2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEMETHOD1 | NFERAND2 ≠ -2 και NFERAND1_TYPE ≠ 2,3 |
|
|
NFEWORKTIME2 | | Zelfde codering als NFEWORKTIME1 | NFERAND2 ≠ - 2 en NFERAND2_TYPE ≠ 3 |
|
NFEREASON2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEREASON1 και επιμέρους συνιστώσες | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFENBWEEKS2 | | Zelfde codering als NFENBWEEKS1 | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFEWORKTIME2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEWORKTIME1 | NFERAND2 ≠ -2 και NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
|
|
NFEDURPERWEEK2 | | Zelfde codering als NFEDURPERWEEK1 | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFENBWEEKS2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFENBWEEKS1 | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFEPROVIDER2 | | Zelfde codering als NFEPROVIDER1 | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFEDURPERWEEK1 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEDURPERWEEK1 | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFECERT2 | | Zelfde codering als NFECERT1 | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFEPROVIDER1 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPROVIDER1 | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFEPAIDBY2 | | Zelfde codering als NFEPAIDBY1 en onderdelen daarvan | NFERAND2 ≠ - 2 en NFERAND2_TYPE ≠ 3 |
|
NFECERT2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFECERT1 | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFEPAIDFULL2 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEPAIDFULL1 | NFEPAIDBY2 ≥ = 1 |
|
NFEPAIDBY2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPAIDBY1 και επιμέρους συνιστώσες | NFERAND2 ≠ -2 και NFERAND2_TYPE ≠ 3 |
|
|
NFEPAIDVAL2 | | Zelfde codering als NFEPAIDVAL1 | NFEPAIDBY2_4 = 1 of NFEPAIDBY2_5 = 1 |
|
NFEPAIDFULL2 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPAIDFULL1 | NFEPAIDBY2 ≥ =1 |
|
|
NFEUSE2 | | Zelfde codering als NFEUSE1 | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFEPAIDVAL2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPAIDVAL1 | NFEPAIDBY2 _4 = 1 ή NFEPAIDBY2 _5 = 1 |
|
|
NFESAT2 (facultatief) | | Zelfde codering als NFESAT1 | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFEUSE2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEUSE1 | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFEUNSATREASON2 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEUNSATREASON1 en onderdelen daarvan | NFESAT2 = 2 |
|
NFESAT2 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFESAT1 | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
NFEOUTCOME2 | | Zelfde codering als NFEOUTCOME1 en onderdelen daarvan | NFERAND2 ≠ - 2 |
|
NFEUNSATREASON2 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEUNSATREASON1και επιμέρους συνιστώσες | NFESAT2=2 |
|
|
NFERAND3 (optional) | | CODE VAN DE DERDE WILLEKEURIG GESELECTEERDE ACTIVITEIT | NFENUM ≥ 3 |
|
NFEOUTCOME2 | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEOUTCOME1 και επιμέρους συνιστώσες | NFERAND2 ≠ -2 |
|
|
| 01-10 | Identificatiecode van de derde willekeurig geselecteerde activiteit (code van de activiteit als in de variabelen NFEACTxx) | |
|
NFERAND3 (προαιρετικά) | | ΚΩΔΙΚΟΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΤΥΧΑΙΑ ΕΠΙΛΕΓΕΙΣΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | NFENUM ≥ 3 |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (NFENUM = 0, 1, 2) | |
|
| 01-10 | Κωδικός προσδιορισμού της τρίτης τυχαία επιλεγείσας δραστηριότητας (κωδικός της δραστηριότητας όπως στις μεταβλητές NFEACTxx) | |
|
|
NFERAND3_TYPE (facultatief) | | Zelfde codering als NFERAND1_TYPE | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (NFENUM = 0, 1, 2) | |
|
|
NFEPURP3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEPURP1 | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFERAND3_TYPE (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFERAND1_TYPE | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFEFIELD3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEFIELD1 | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFEPURP3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPURP1 | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFEMETHOD3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEMETHOD1 | NFERAND3 ≠ - 2 en NFERAND3_TYPE ≠ 2,3 |
|
NFEFIELD3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPURD1 | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFEREASON3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEREASON1 en onderdelen daarvan | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFEMETHOD3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEMETHOD1 | NFERAND3 ≠ -2 και NFERAND3_TYPE ≠ 2,3 |
|
|
NFEWORKTIME3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEWORKTIME1 | NFERAND3 ≠ - 2 en NFERAND3_TYPE ≠ 3 |
|
NFEREASON3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEREASON1 και επιμέρους συνιστώσες | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFENBWEEKS3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFENBWEEKS1 | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFEWORKTIME2 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEWORKTIME1 | NFERAND3 ≠ -2 και NFERAND3_TYPE ≠ 3 |
|
|
NFEDURPERWEEK3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEDURPERWEEK1 | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFENBWEEKS3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFENBWEEKS1 | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFEPROVIDER3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEPROVIDER1 | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFEDURPERWEEK3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEDURPERWEEK1 | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFECERT3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFECERT1 | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFEPROVIDER3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPROVIDER1 | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFEPAIDBY3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEPAIDBY1 en onderdelen daarvan | NFERAND3 ≠ - 2 en NFERAND3_TYPE ≠ 3 |
|
NFECERT3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFECERT1 | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFEPAIDFULL3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEPAIDFULL1 | NFEPAIDBY3 ≥ = 1 |
|
NFEPAIDBY3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPAIDBY1 και επιμέρους συνιστώσες | NFERAND3 ≠ -2 και NFERAND3_TYPE ≠ 3 |
|
|
NFEPAIDVAL3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEPAIDVAL1 | NFEPAIDBY3_4 = 1 of NFEPAIDBY3_5 = 1 |
|
NFEPAIDFULL3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPAIDFULL1 | NFEPAIDBY3 ≥ = 1 |
|
|
NFEUSE3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEUSE1 | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFEPAIDVAL3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEPAIDVAL1 | NFEPAIDBY3 _4=1 ή NFEPAIDBY3 _5=1 |
|
|
NFESAT3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFESAT1 | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFEUSE3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικποίηση με NFEUSE1 | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFEUNSATREASON3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEUNSATREASON1 en onderdelen daarvan | NFESAT3 = 2 |
|
NFESAT3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFESAT1 | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
NFEOUTCOME3 (facultatief) | | Zelfde codering als NFEOUTCOME1 en onderdelen daarvan | NFERAND3 ≠ - 2 |
|
NFEUNSATREASON3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEUNSATREASON1 και επιμέρους συνιστώσες | NFESAT3 = 2 |
|
|
DIFFICULTY | | PROBLEMEN IN VERBAND MET DEELNAME (OF GROTERE DEELNAME) AAN ONDERWIJS EN OPLEIDING IN DE AFGELOPEN 12 MAANDEN | iedereen |
|
NFEOUTCOME3 (προαιρετικά) | | Ίδια κωδικοποίηση με NFEOUTCOME1 και επιμέρους συνιστώσες | NFERAND3 ≠ -2 |
|
|
| 1 | U heeft aan formele of niet-formele onderwijs- en opleidingsactiviteiten deelgenomen en wilde niet aan meer activiteiten deelnemen | |
|
DIFFICULTY | | ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ (Ή ΤΗ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ) ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΤΟΥΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥΣ 12 ΜΗΝΕΣ | Όλοι |
|
|
| 2 | U heeft aan formele of niet-formele onderwijs- en opleidingsactiviteiten deelgenomen, maar wilde aan meer activiteiten deelnemen | |
|
| 1 | Είχατε ήδη συμμετάσχει σε τυπική και μη τυπική εκπαίδευση και κατάρτιση και δεν θέλατε να συμμετάσχετε άλλο | |
|
|
| 3 | U heeft niet aan formele of niet-formele onderwijs- en opleidingsactiviteiten deelgenomen en wilde dat ook niet | |
|
| 2 | Συμμετείχατε σε τυπική και μη τυπική εκπαίδευση και κατάρτιση αλλά θα θέλατε να συμμετάσχετε κι άλλο | |
|
|
| 4 | U heeft niet aan formele of niet-formele onderwijs- en opleidingsactiviteiten deelgenomen, maar had dat wel gewild | |
|
| 3 | Δεν συμμετείχατε σε τυπική και μη τυπική εκπαίδευση και κατάρτιση ούτε θέλατε να συμμετάσχετε | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 4 | Δεν συμμετείχατε σε τυπική ή μη τυπική εκπαίδευση και κατάρτιση αλλά θα θέλατε να συμμετάσχετε | |
|
|
DIFFTYPE | | TYPE PROBLEEM | DIFFICULTY = 1 tot 4 |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 0 | Geen van onderstaande problemen | |
|
DIFFTYPE | | ΕΙΔΟΣ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ | DIFFICULTY = 1 έως 4 |
|
|
| 01-11 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van 11 problemen | |
|
| 0 | Καμία από τις παρακάτω δυσκολίες | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 01-11 | Αριθμός απαντήσεων που δίνονται στον κατάλογο των 11 δυσκολιών που ακολουθούν | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (DIFFICULTY ≠ 1 tot 4) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| | Lijst van mogelijkheden (meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (DIFFICULTY ≠ 1 έως 4) | |
|
|
DIFFTYPE_01 | | Probleem 01 —Toelatingeisen | |
|
| | Κατάλογος δυσκολιών (επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
DIFFTYPE_02 | | Probleem 02 —Kosten | |
|
DIFFTYPE_01 | | Δυσκολία 01 —Προϋποθέσεις | |
|
|
DIFFTYPE_03 | | Probleem 03 —Gebrek aan ondersteuning van de werkgever of van openbare diensten | |
|
DIFFTYPE_02 | | Δυσκολία 02 —Κόστος | |
|
|
DIFFTYPE_04 | | Probleem 04 —Lesrooster | |
|
DIFFTYPE_03 | | Δυσκολία 03 —Έλλειψη στήριξης από τον εργοδότη ή έλλειψη στήριξης από τις δημόσιες υπηρεσίες | |
|
|
DIFFTYPE_05 | | Probleem 05 —Afstand | |
|
DIFFTYPE_04 | | Δυσκολία 04 —Πρόγραμμα | |
|
|
DIFFTYPE_06 | | Probleem 06 —Geen toegang tot computer of internet (voor afstandsonderwijs) | |
|
DIFFTYPE_05 | | Δυσκολία 05 —Απόσταση | |
|
|
DIFFTYPE_07 | | Probleem 07 —Gezinsomstandigheden | |
|
DIFFTYPE_06 | | Δυσκολία 06 —Έλλειψη πρόσβασης σε ηλεκτρονικό υπολογιστή ή στο διαδίκτυο (για τη μάθηση εξ αποστάσεως ) | |
|
|
DIFFTYPE_08 | | Probleem 08 —Gezondheid of leeftijd | |
|
DIFFTYPE_07 | | Δυσκολία 07 —Οικογενειακές υποχρεώσεις | |
|
|
DIFFTYPE_09 | | Probleem 09 —Andere persoonlijke redenen | |
|
DIFFTYPE_08 | | Δυσκολία 08 —Υγεία ή ηλικία | |
|
|
DIFFTYPE_10 | | Probleem 10 —Geen geschikte onderwijs- of opleidingsactiviteit | |
|
DIFFTYPE_09 | | Δυσκολία 09 —Άλλοι προσωπικοί λόγοι | |
|
|
DIFFTYPE_11 | | Probleem 11 —Geen behoefte aan (verder) onderwijs of opleiding (alleen bij DIFFICULTY = 1 of 3) | |
|
DIFFTYPE_10 | | Δυσκολία 10 —Έλλειψη κατάλληλης δραστηριότητας εκπαίδευσης ή κατάρτισης | |
|
|
| | Elke DIFFTYPE_xx-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd, -2 voor niet van toepassing (DIFFICULTY ≠ 1 tot 4) | |
|
DIFFTYPE_11 | | Δυσκολία 11 —Δεν υπάρχει ανάγκη για (περαιτέρω) εκπαίδευση και κατάρτιση (για DIFFICULTY=1 ή 3 μόνο) | |
|
|
DIFFMAIN | | BELANGRIJKSTE PROBLEEM | DIFFTYPE = 1- 11 |
|
| | Κάθε μεταβλητή DIFFTYPE_xx κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται, -2 εάν είναι άνευ αντικειμένου (DIFFICULTY ≠ 1 έως 4) | |
|
|
| 01-11 | Code van het probleem van 01 t/m 11 (code van het probleem als voor de DIFFTYPE-variabelen) | |
|
DIFFMAIN | | Η ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ | DIFFTYPE = 1-11 |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (DIFFTYPE ≠ 1- 11) | |
|
| 01-11 | Κωδικός δυσκολίας από 01 έως 11 (κωδικός δυσκολίας όπως στις μεταβλητές DIFFTYPE) | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (DIFFTYPE ≠ 1-11) | |
|
|
INF | | DEELNAME AAN ANDERE ACTIVITEITEN IN DE AFGELOPEN 12 MAANDEN (ZELFSTUDIE OM KENNIS OF VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN) | iedereen |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
| 1 | Ja, één activiteit | |
|
INF | | ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑ ΤΟΥΣ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΥΣ 12 ΜΗΝΕΣ (ΑΥΤΟΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ Ή ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ) | Όλοι |
|
|
| 2 | Ja, ten minste twee activiteiten | |
|
| 1 | Ναι, μια δραστηριότητα | |
|
|
| 3 | Nee | |
|
| 2 | Ναι, τουλάχιστον δύο δραστηριότητες | |
|
|
(INFACT1) | | IDENTIFICATIE VAN DE RECENTSTE ACTIVITEIT | |
|
| 3 | Όχι | |
|
|
INFFIELD1 | | Onderwerp/inhoud van de activiteit | INF = 1, 2 |
|
(INFACT1) | | ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΠΙΟ ΠΡΟΣΦΑΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | |
|
|
| | Gecodeerd als FEDFIELD | |
|
INFFIELD1 | | Τομέας δραστηριότητας | INF = 1, 2 |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (INF ≠ 1, 2) | |
|
| | Ίδια κωδικοποίηση με FEDFIELD | |
|
|
| of 010-863 (facultatief) | Onderwerp/inhoud facultatief in drie cijfers gecodeerd; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (INF ≠ 1, 2) | |
|
|
INFPURP1 | | Doel van deze activiteit | INF = 1, 2 |
|
| ή 010-863 (προαιρετικά) | Τομείς με τριψήφιους κωδικούς σε προαιρετική βάση, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| 1 | Vooral beroepsgericht | |
|
INFPURP1 | | Σκοπός της εν λόγω δραστηριότητας | INF = 1, 2 |
|
|
| 2 | Vooral persoonlijke/niet-beroepsgerichte redenen | |
|
| 1 | Αφορά κυρίως τη θέση εργασίας | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (INF ≠ 1, 2) | |
|
| 2 | Πρόκειται κυρίως για προσωπικούς λόγους/λόγους που δεν συνδέονται με τη θέση εργασίας | |
|
|
INFMETHOD1 | | Gebruik van een informele leermethode voor deze activiteit | INF = 1, 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (INF ≠ 1, 2) | |
|
|
| 1 | Van een familielid, vriend of collega leren | |
|
INFMETHOD1 | | Μέθοδος άτυπης μάθησης που χρησιμοποιήθηκε για την εν λόγω δραστηριότητα | INF=1, 2 |
|
|
| 2 | Met behulp van gedrukt materiaal (boeken, vaktijdschriften enz.) | |
|
| 1 | Από μέλος της οικογένειας, φίλο ή συνάδελφο | |
|
|
| 3 | Met behulp van een computer (online of offline) | |
|
| 2 | Με τη χρήση έντυπου υλικού (βιβλία, επαγγελματικά περιοδικά, κλπ) | |
|
|
| 4 | Via tv, radio of video | |
|
| 3 | Με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή [σε απευθείας σύνδεση ή εκτός γραμμής (offline)] | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (INF ≠ 1,2) | |
|
| 4 | Από την τηλεόραση/το ραδιόφωνο/μαγνητοσκοπημένες εκπομπές | |
|
|
(INFACT2) | | IDENTIFICATIE VAN DE OP EEN NA RECENTSTE ACTIVITEIT | INF = 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (INF ≠ 1,2) | |
|
|
INFFIELD2 INFPURP2 INFMETHOD2 | | Zelfde codering als INFACT1 en de onderdelen INFFIELD1, INFPURP1 en INFMETHOD1 | |
|
(INFACT2) | | ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΠΙΟ ΠΡΟΣΦΑΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ | INF=2 |
|
|
| | Niet van toepassing (INF ≠ 2) | |
|
INFFIELD2 INFPURP2 INFMETHOD2 | | Ίδια κωδικοποίηση με INFACT1 και επιμέρους συνιστώσες INFFIELD1, INFPURP1 και INFMETHOD1 | |
|
|
ICTCOMPUTER | | REEDS UITGEVOERDE ACTIVITEITEN IN VERBAND MET COMPUTERS | iedereen |
|
| | Άνευ αντικειμένου (INF ≠ 2) | |
|
|
| 0 | Nooit een computer gebruikt of een van de onderstaande activiteiten uitgeoefend | |
|
ICTCOMPUTER | | ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΣΩ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΗΔΗ ΔΙΕΞΑΧΘΕΙ | Όλοι |
|
|
| 1-6 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van activiteiten 1 t/m 6 | |
|
| 0 | Δεν έχω χρησιμοποιήσει ποτέ υπολογιστή ούτε έχω ασχοληθεί με καμία από τις παρακάτω δραστηριότητες | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-6 | Αριθμός απαντήσεων που δίνονται στον κατάλογο των δραστηριοτήτων 1 έως 6 που ακολουθούν | |
|
|
| | Lijst van voorbeelden van activiteiten waarmee vaardigheden kunnen worden beoordeeld (van laag naar hoog, meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
ICTCOMPUTER_1 | | Activiteit 1 | |
|
| | Κατάλογος παραδειγμάτων δραστηριοτήτων που επιτρέπουν την αξιολόγηση των δεξιοτήτων (ανάλογα με το βαθμό κατάκτησής τους ξεκινώντας από το χαμηλότερο, επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
ICTCOMPUTER_2 | | Activiteit 2 | |
|
ICTCOMPUTER_1 | | Δραστηριότητα 1 | |
|
|
ICTCOMPUTER_3 | | Activiteit 3 | |
|
ICTCOMPUTER_2 | | Δραστηριότητα 2 | |
|
|
ICTCOMPUTER_4 | | Activiteit 4 | |
|
ICTCOMPUTER_3 | | Δραστηριότητα 3 | |
|
|
ICTCOMPUTER_5 | | Activiteit 5 | |
|
ICTCOMPUTER_4 | | Δραστηριότητα 4 | |
|
|
ICTCOMPUTER_6 | | Activiteit 6 | |
|
ICTCOMPUTER_5 | | Δραστηριότητα 5 | |
|
|
| | Elke ICTCOMPUTER_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd | |
|
ICTCOMPUTER_6 | | Δραστηριότητα 6 | |
|
|
ICTINTERNET (facultatief) | | REEDS UITGEVOERDE ACTIVITEITEN IN VERBAND MET INTERNET | ICTCOMPU TER = 1-6, - 1 |
|
| | Κάθε μεταβλητή ICTCOMPUTER_x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται | |
|
|
| 0 | Nooit internet gebruikt of een van de onderstaande activiteiten uitgeoefend | |
|
ICTINTERNET (προαιρετικά) | | ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΗΔΗ ΔΙΕΞΑΧΘΕΙ | ICTCOMPUTER = 1-6, -1 |
|
|
| 1-6 | Aantal antwoorden in de onderstaande lijst van activiteiten 1 t/m 6 | |
|
| 0 | Δεν έχω χρησιμοποιήσει ποτέ το διαδίκτυο ούτε έχω ασχοληθεί με καμία από τις παρακάτω δραστηριότητες | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 1-6 | Αριθμός απαντήσεων που παρέχονται στον κατάλογο των δραστηριοτήτων 1 έως 6 παρακάτω | |
|
|
| | Lijst van voorbeelden van activiteiten waarmee vaardigheden kunnen worden beoordeeld (van laag naar hoog, meerdere antwoorden toegestaan) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
ICTINTERNET_1 | | Activiteit 1 | |
|
| | Κατάλογος παραδειγμάτων που επιτρέπουν την αξιολόγηση των δεξιοτήτων ( (ανάλογα με το βαθμό κατάκτησής τους ξεκινώντας από το χαμηλότερο, επιτρέπονται πολλαπλές απαντήσεις) | |
|
|
ICTINTERNET_2 | | Activiteit 2 | |
|
ICTINTERNET_1 | | Δραστηριότητα 1 | |
|
|
ICTINTERNET_3 | | Activiteit 3 | |
|
ICTINTERNET_2 | | Δραστηριότητα 2 | |
|
|
ICTINTERNET_4 | | Activiteit 4 | |
|
ICTINTERNET_3 | | Δραστηριότητα 3 | |
|
|
ICTINTERNET_5 | | Activiteit 5 | |
|
ICTINTERNET_4 | | Δραστηριότητα 4 | |
|
|
ICTINTERNET_6 | | Activiteit 6 | |
|
ICTINTERNET_5 | | Δραστηριότητα 5 | |
|
|
| | Elke ICTINTERNET_x-variabele wordt gecodeerd: 1 indien geselecteerd, 2 indien niet geselecteerd | |
|
ICTINTERNET_6 | | Δραστηριότητα 6 | |
|
|
LANGMOTHER | | MOEDERTAAL (MOEDERTALEN) | iedereen |
|
| | Κάθε μεταβλητή ICTINTERNET_x κωδικοποιείται ως εξής: 1 εάν επιλέγεται, 2 εάν δεν επιλέγεται | |
|
|
| | Codes gebaseerd op de ISO-landennomenclatuur; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
LANGMOTHER | | ΜΗΤΡΙΚΗ(-ΕΣ) ΓΛΩΣΣΑ(-ΕΣ) | Όλοι |
|
|
| 2 cijfers | Eerste taal | |
|
| | Κωδικοί με βάση την ταξινόμηση χωρών ISΟ, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| 2 cijfers | Tweede taal (00 indien geen) | |
|
| 2 ψηφία | Πρώτη γλώσσα | |
|
|
LANGUSED | | ANDERE TALEN NAAST MOEDERTAAL (MOEDERTALEN) | iedereen |
|
| 2 ψηφία | Δεύτερη γλώσσα (00 εάν δεν υπάρχει) | |
|
|
| 0-98 | Aantal andere talen | |
|
LANGUSED | | ΑΛΛΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΕΚΤΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ/ΤΩΝ ΜΗΤΡΙΚΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ | Όλοι |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 0-98 | Αριθμός άλλων γλωσσών | |
|
|
LANGUSED_1 | 2 cijfers | 1 — Code van de eerste taal of 00 (geen) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
LANGUSED_2 | 2 cijfers | 2 — Code van de tweede taal of 00 (geen) | |
|
LANGUSED_1 | 2 ψηφία | 1 — Κωδικός πρώτης γλώσσας ή 00 (καμία) | |
|
|
LANGUSED_3 | 2 cijfers | 3 — Code van de derde taal of 00 (geen) | |
|
LANGUSED_2 | 2 ψηφία | 2 — Κωδικός δεύτερης γλώσσας ή 00 (καμία) | |
|
|
LANGUSED_4 | 2 cijfers | 4 — Code van de vierde taal of 00 (geen) | |
|
LANGUSED_3 | 2 ψηφία | 3 — Κωδικός τρίτης γλώσσας ή 00 (καμία) | |
|
|
LANGUSED_5 | 2 cijfers | 5 — Code van de vijfde taal of 00 (geen) | |
|
LANGUSED_4 | 2 ψηφία | 4 — Κωδικός τέταρτης γλώσσας ή 00 (καμία) | |
|
|
LANGUSED_6 | 2 cijfers | 6 — Code van de zesde taal of 00 (geen) | |
|
LANGUSED_5 | 2 ψηφία | 5 — Κωδικός πέμπτης γλώσσας ή 00 (καμία) | |
|
|
LANGUSED_7 | 2 cijfers | 7 — Code van de zevende taal of 00 (geen) | |
|
LANGUSED_6 | 2 ψηφία | 6 — Κωδικός έκτης γλώσσας ή 00 (καμία) | |
|
|
| | Elke LANGUSED_x-variable word gecodeerd op basis van de ISO-landennomenclatuur; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
LANGUSED_7 | 2 ψηφία | 7 — Κωδικός έβδομης γλώσσας ή 00 (καμία) | |
|
|
LANGBEST1 | | BESTE VREEMDE TAAL | LANGUSED ≠ 0, - 1 |
|
| | Κάθε μεταβλητή LANGUSED_x κωδικοποιείται με βάση την ταξινόμηση χωρών ISΟ, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| | Gebaseerd op de ISO-landennomenclatuur; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
LANGBEST1 | | ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ (ΕΚΤΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΗΣ) | LANGUSED ≠ 0, -1 |
|
|
| 2 cijfers | Eerste vreemde taal (2-cijfercode) | |
|
| | Με βάση την ταξινόμηση χωρών ISΟ, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 ψηφία | Πρώτη γλώσσα (2ψήφιος κωδικός) | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (LANGUSED = 0, - 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
LANGLEVEL1 | | KENNIS VAN BESTE VREEMDE TAAL | LANGBEST1 ≠ - 1, - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (LANGUSED = 0, -1) | |
|
|
| 1 | Ik kan de meest gebruikelijke alledaagse uitdrukkingen verstaan en gebruiken. Ik gebruik de taal voor informele dingen en situaties. | |
|
LANGLEVEL1 | | ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ (ΕΚΤΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΗΣ) | LANGBEST1 ≠ -1, -2 |
|
|
| 2 | Ik begrijp de essentie van duidelijk taalgebruik en kan eenvoudige tekst produceren. Ik kan ervaringen en gebeurtenissen beschrijven en redelijk vloeiend communiceren. | |
|
| 1 | Κατανοώ και χρησιμοποιώ τις πιο κοινές καθημερινές εκφράσεις. Χρησιμοποιώ τη γλώσσα για οικογενειακές υποθέσεις και καταστάσεις. | |
|
|
| 3 | Ik begrijp een breed scala aan veeleisende teksten en gebruik de taal flexibel. Ik beheers de taal vrijwel volledig. | |
|
| 2 | Μπορώ να κατανοήσω τις βασικές έννοιες και να συντάξω απλά κείμενα. Μπορώ να περιγράψω εμπειρίες και γεγονότα και να επικοινωνήσω αρκετά άνετα. | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 3 | Μπορώ να κατανοήσω ένα μεγάλο φάσμα απαιτητικών κειμένων και να χρησιμοποιώ τη γλώσσα με ευελιξία. Κατέχω τη γλώσσα σχεδόν απόλυτα. | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (LANGBEST1 = - 1, - 2) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
LANGBEST2 | | OP EEN NA BESTE VREEMDE TAAL | LANGUSED ≠ 0, 1, - 1 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (LANGBEST1 = -1, -2) | |
|
|
| | Gebaseerd op de ISO-landennomenclatuur; zie voor bijzonderheden de in artikel 6 genoemde handleiding voor de enquête volwasseneneducatie | |
|
LANGBEST2 | | ΔΕΥΤΕΡΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ (ΕΚΤΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΗΣ) | LANGUSED ≠ 0, 1, -1 |
|
|
| 2 cijfers | Tweede vreemde taal (2-cijfercode) | |
|
| | Με βάση την ταξινόμηση χωρών ISΟ, λεπτομέρειες στο εγχειρίδιο της έρευνας για την εκπαίδευση ενηλίκων που αναφέρεται στο άρθρο 6. | |
|
|
| - 1 | Geen antwoord | |
|
| 2 ψηφία | Δεύτερη γλώσσα (2ψήφιος κωδικός) | |
|
|
| - 2 | Niet van toepassing (LANGUSED = 0, 1, - 1) | |
|
| - 1 | Καμία απάντηση | |
|
|
LANGLEVEL2 | | KENNIS VAN OP EEN NA BESTE VREEMDE TAAL | LANGBEST2 ≠ - 1, - 2 |
|
| - 2 | Άνευ αντικειμένου (LANGUSED = 0, 1, -1) | |
|
|
| | Zelfde codering als LANGLEVEL1 | |
|
LANGLEVEL2 | | ΔΕΥΤΕΡΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ (ΕΚΤΟΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΗΣ) | LANGBEST2 ≠ -1, -2 |
|