COUNCIL CONCLUSIONS of 22 September 1997 on the communication concerning the White Paper 'Teaching and learning towards the learning society` (97/C 303/04)

RÅDETS KONKLUSIONER af 22. september 1997 om meddelelsen om hvidbogen »Undervise og lære - på vegne mod det kognitive samfund« (97/C 303/04)

In the Council conclusions of 6 May 1996 concerning the White Paper 'Teaching and learning towards the learning society`, ministers, thanking the Commission for this new contribution to the debate in the area of education and vocational training, expressed the wish that the actions proposed in the White Paper should be examined by all bodies involved with a view to opening new perspectives for education and training in Europe and invited the Commission to present under Dutch Presidency a review of the debates on the different levels.

I Rådets konklusioner af 6. maj 1996 om hvidbogen »Undervise og lære - på vej mod det kognitive samfund« gav ministrene - samtidig med at de takkede Kommissionen for dette nye bidrag til debatten om uddannelse og erhvervsuddannelse - udtryk for ønske om, at de aktioner, der er foreslået i hvidbogen, behandles af alle implicerede instanser for at åbne nye perspektiver for uddannelse og erhvervsuddannelse i Europa, og opfordrede Kommissionen til at redegøre for drøftelserne på de forskellige niveauer under det nederlandske formandskab.

In accordance with these conclusions, the Commission presented to the Council a communication concerning a review of the reactions to the White Paper.

I overensstemmelse med disse konklusioner har Kommissionen forelagt Rådet en meddelelse om reaktionerne på hvidbogen.

The Council takes note with interest of the communication and expresses its satisfaction with the quality and richness of the numerous opinions, comments and reactions expressed by the different bodies involved.

Rådet har med interesse noteret sig meddelelsen og giver udtryk for sin tilfredshed med kvaliteten og det meget varierede indhold af de mange udtalelser, bemærkninger og reaktioner, som de forskellige implicerede instanser er kommet med.

The Council takes note with interest that the Commission has undertaken a series of experimentations concerning the different objectives on which it will report to the Council before the end of 1998.

Rådet konstaterer med interesse, at Kommissionen har påtaget sig en række forsøg vedrørende de forskellige mål, hvorom den vil aflægge rapport til Rådet inden udgangen af 1998.

The Council notes that the debates have led the Commission to sharpen and to adjust certain guidelines initially provided for in the implementation of the objectives of the White Paper.

Rådet konstaterer, at drøftelserne har fået Kommissionen til at præcisere og tilpasse visse retningslinjer, der oprindeligt var fastsat med henblik på gennemførelsen af målene i hvidbogen.

The Council underlines the major contribution of the debates on the White Paper which enabled substance to be given to the concept of a knowledge union. In order to achieve a knowledge union, a major effort is needed in the area of education and training.

Rådet understreger den betydelige nytteværdi af drøftelserne om hvidbogen, der har gjort det muligt at give begrebet en vidensunion indhold. For at opnå en vidensunion er det nødvendigt at gøre en væsentlig indsats inden for uddannelse og erhvervsuddannelse.

In this perspective, the Council takes note of the Commission's intention to start forthwith a reflection process on the future of European cooperation in the fields of education, vocational training and youth. The Council considers that this opportunity must be taken to build on the experience of the Community action in these fields and to define the guiding principles of a new generation of Community actions.

I dette perspektiv noterer Rådet sig, at Kommissionen agter straks at indlede en refleksionsproces om det fremtidige europæiske samarbejde inden for uddannelse, erhvervsuddannelse og ungdom. Rådet finder, at man må benytte denne lejlighed til at bygge videre på erfaringerne fra Fællesskabets indsats på disse områder og fastlægge de ledende principper for en ny generation af