RÅDETS KONKLUSIONER af 22. september 1997 om meddelelsen om hvidbogen »Undervise og lære - på vegne mod det kognitive samfund« (97/C 303/04)

I Rådets konklusioner af 6. maj 1996 om hvidbogen »Undervise og lære - på vej mod det kognitive samfund« gav ministrene - samtidig med at de takkede Kommissionen for dette nye bidrag til debatten om uddannelse og erhvervsuddannelse - udtryk for ønske om, at de aktioner, der er foreslået i hvidbogen, behandles af alle implicerede instanser for at åbne nye perspektiver for uddannelse og erhvervsuddannelse i Europa, og opfordrede Kommissionen til at redegøre for drøftelserne på de forskellige niveauer under det nederlandske formandskab.

I overensstemmelse med disse konklusioner har Kommissionen forelagt Rådet en meddelelse om reaktionerne på hvidbogen.

Rådet har med interesse noteret sig meddelelsen og giver udtryk for sin tilfredshed med kvaliteten og det meget varierede indhold af de mange udtalelser, bemærkninger og reaktioner, som de forskellige implicerede instanser er kommet med.

Rådet konstaterer med interesse, at Kommissionen har påtaget sig en række forsøg vedrørende de forskellige mål, hvorom den vil aflægge rapport til Rådet inden udgangen af 1998.

Rådet konstaterer, at drøftelserne har fået Kommissionen til at præcisere og tilpasse visse retningslinjer, der oprindeligt var fastsat med henblik på gennemførelsen af målene i hvidbogen.

Rådet understreger den betydelige nytteværdi af drøftelserne om hvidbogen, der har gjort det muligt at give begrebet en vidensunion indhold. For at opnå en vidensunion er det nødvendigt at gøre en væsentlig indsats inden for uddannelse og erhvervsuddannelse.

I dette perspektiv noterer Rådet sig, at Kommissionen agter straks at indlede en refleksionsproces om det fremtidige europæiske samarbejde inden for uddannelse, erhvervsuddannelse og ungdom. Rådet finder, at man må benytte denne lejlighed til at bygge videre på erfaringerne fra Fællesskabets indsats på disse områder og fastlægge de ledende principper for en ny generation af