CONCLUSIES VAN DE RAAD van 17 juni 1994 over kinderen en cultuur (94/C 235/02)

DE RAAD,

Overwegende dat in de conclusies van de Raad en de Ministers van Cultuur, in het kader van de Raad bijeen, van 12 november 1992 het accent is gelegd op de regelmatige behandeling van aangelegenheden die van invloed zijn op de culturele sector;

Overwegende dat in artikel 128, lid 4, van het Verdrag tot oprichting van de Europese Gemeenschap het beginsel is vervat dat de Gemeenschap bij haar optreden uit hoofde van andere bepalingen van het Verdrag rekening moet houden met de culturele aspecten;

Overwegende dat cultuur in alle onderwijsstelsels in de Europese landen op school, van kleuterschool tot universiteit, aanwezig is op een wijze en op grond van keuzes die verschillen en een afspiegeling zijn van de specifieke aard van de stelsels, alsook van de culturele verscheidenheid die een van de grondslagen van Europa vormt;

Overwegende dat de confrontatie van kinderen met cultuur vanaf zeer jeugdige leeftijd de ontplooiing in de hand werkt van eigenschappen die eigen zijn aan de jeugd, zoals nieuwsgierigheid, spontaniteit en vindingrijkheid; dat die confrontatie, samen met de bevordering van de artistieke en culturele gevoeligheid van kinderen, bijzonder heilzaam kan zijn voor de harmonische ontwikkeling van de kinderlijke persoonlijkheid; dat energie die doorgaans besteed wordt aan de passieve registratie van de signalen van "beeldcultuur" bijgevolg in meer creatieve richtingen kan worden gestuurd;

In de overtuiging dat culturele bewustmaking en artistieke vorming ook de gelijkheid en de sociale verantwoordelijkheidszin bevorderen en betere kansen bieden voor kinderen en jongeren vanaf de periode dat hun persoonlijkheid wordt gevormd, en dat zulks van nut is voor hun integratie in de maatschappij;

In het besef dat de rol van de school in het dagelijkse leven van kinderen met zich brengt dat het contact met cultuur voor een groot deel plaatsvindt via het schoolsysteem, maar de mening toegedaan dat alleen een geïntegreerde benadering van het leven van kinderen ervoor kan zorgen dat kinderen daadwerkelijk toegang krijgen tot cultuur;

Van oordeel dat het zoeken naar een Europese dimensie, zowel in de bestaande programma's op dit gebied als in de te organiseren uitwisseling van ervaringen, ertoe kan leiden dat het gemeenschappelijke culturele erfgoed van Europa zich sterker manifesteert,

SPREEKT er zijn voldoening over UIT dat er in de Europese Unie een discussie over kinderen en cultuur op gang wordt gebracht;

SPREEKT de wens UIT dat deze discussie op Europees vlak wordt voortgezet;

VERZOEKT de Commissie dit beraad voort te zetten en rekening te houden met deze dimensie in het kader van de mededeling over het culturele optreden die zij de Raad heeft toegezegd;

WIJST OP het belang van de uitwisseling van ervaringen en informatie op dit gebied, zodat er passende acties kunnen worden uitgewerkt.